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181.
高职校园里,学生基本人人有手机,很多学生把手机作为学习工具使用,但也有少部分学生使用手机玩游戏,因此,预防学生使用手机娱乐,引导学生正确使用手机是当务之急。学生在上课时几乎人人都携带手机,禁止学生携带手机上课并不可取,强制学生上课关机效果也并不好。只有任课教师正视现实,因势利导,开发手机中帮助学生学习的功能,把学生的兴趣引导到对课程知识的探索和实践技能的掌握上,才能减少甚至杜绝学生手机成瘾。 相似文献
182.
183.
文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系,并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义,继而从移动学习者学习系统的构成切入,探析我国移动学习的发展历程,说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程,将经过三个发展阶段:基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段,学习的有效性成为了研究的焦点,其发展正在开始“微”转向,这种徽变具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面,最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题:学习者需要重构自我的学习时空;在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联;注重学习内容的质,而非以量取胜;注重思维的可视化设计。 相似文献
184.
福建农业大棚的低成本棚联网构建方案 总被引:1,自引:0,他引:1
研究一种与福建农业大棚特点相适应的基于互联网的农业生产监控数据采集系统的低成本设计方案,针对福建农业大棚所处地理环境复杂、规模小、分散大等特点,应用互联网的高速、广泛和可靠,将温度、湿度、网络摄像头等传感器和嵌入式系统结合组成农业大棚生产数据监控系统,通过嵌入式系统、智能手机和互联网将各分散大棚联接起来形成大棚互联网,为农联网上层应用提供基础平台,从而实现了数据采集多样化、传输高速化、监控集中化,方案投入低、实用性强、易于推广和扩展. 相似文献
185.
移动图书馆平台的用户体验测评 总被引:1,自引:0,他引:1
用户体验直接影响到用户对移动图书馆平台的接受程度和满意程度.在分析移动图书馆平台用户体验内涵的基础上, 提出一个量化移动图书馆平台用户体验的指标体系, 并通过测试任务, 分析用户对移动图书馆平台现有功能的用户体验现状.结果表明:用户对移动图书馆平台的总体评价是积极的, 但在技术、交互方面的体验评价不高;同时, 不同使用时间的用户的具体体验感受也存在一定的差异.进而有针对性地提出移动图书馆平台的发展建议:注重各个服务模块之间的融合, 以提高整体用户体验, 尤其是要着力提高用户与平台之间的交互体验. 相似文献
186.
187.
Bryan Alexander described the digital environment that we live in, giving an extensive overview of the current state of interactive devices, particularly mobile devices, which are moving us beyond the personal computer. He covered recent major developments that have transformed the world in surprising ways in a rather short period of time. The world of apps is further expanding what these devices can do, also bringing with them more challenges to individual privacy. Gaming and augmented reality are becoming deeply embedded in much of what we do. Alexander laid out four possible futures that these contemporary developments could lead to. 相似文献
188.
在介绍4G技术概念及其特点的基础上,探讨了4G技术有利于图书馆员的监控管理,有利于参考咨询服务质量的提高,有利于促进移动图书馆的发展。 相似文献
189.
冯峰 《大学图书情报学刊》2014,(3):32-36
文章根据手机移动图书馆的发展现状,讨论了手机移动图书馆的服务模式、开发模式及功能实现问题,并从手机移动图书馆应用实际出发,提出手机移动图书馆推广方法。 相似文献
190.
手机短信时尚对大学生精英文化的冲击 总被引:3,自引:0,他引:3
禹俊华 《玉溪师范学院学报》2005,21(10):88-90
手机短信文化作为新兴的一种文化范式,在社会的急剧变动中加速瓦解着大学生传统精英文化的功能,手机短信对大学生精英文化的冲击主要表现在:对主流意识的消解,对理想的亵渎和对责任的躲避,对崇高的反讽和对道德的嘲笑以及对学习和生活的“游戏”4个方面。 相似文献