改进选修课教学之我见

军校选修课学习中学员动力不足的问题值得关注 ,本文着重分析问题的产生原因 ,提出了相应的对策 ,以期引导选修课走上良性发展之路 ,促使学员综合素质的提高。     

军校学员学习动力分析与思考

学习动力是学员从事学习活动的原动力,直接关系学习的成效.本文在分析当前学员学习动力现状的基础上,设计了提升学员学习动力的激励模式及其实施的关键环节,并有针对性地提出了相应的改进建议,以便更好地解决提高学员学习积极性的问题.     

创新：一种闪耀着辩证法和人性双重光辉的社会发展直接动力观

创新作为实践主体对固有实践成果的辩证否定,包含观念创新、制度创新和科技创新三个层次。创新是社会发展的直接动力。这一观点在社会发展直接动力问题上填补了现行观点遗留的空场,实现了唯物论和辩证法的有机结合,闪耀着辩证法和人性的双重光辉,是对社会发展直接动力的理想概括。     

针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

地壳运动原动力的新假说

董妙先的《多四季论》假说,揭示了地球表面存在大冷大热的效应变化。这种巨大冷热差异造成地壳岩层的热胀冷缩力就是地壳运动的原动力。当异常低温期,地壳岩层大规模冷缩开裂,形成海洋;当异常高温期,地壳板块大规模膨胀扩展,推挤出板块周边的山脉。地球表面现有的两大山脉是在中生代末的高温期由两大古陆膨胀扩展拼接成联合大陆时推挤而成;三大海洋是新生代寒冷期由联合大陆冷缩破裂而成。先有两大山脉,后有三大海洋。