胡锦涛对中国特色社会主义德育理论的新发展

用发展着的马克思主义理论指导德育工作的发展是我党的一大政治优势。十六大以来,胡锦涛根据国内外情势的深刻变化,创造性地提出了用科学发展观统领党的德育工作。这极大地丰富和发展了中国特色社会主义德育理论,与邓小平、江泽民的德育思想共同构成了当代中国马克思主义德育理论新体系。文章以此为基础,分析了新时期德育工作的指导方针、核心理念、根本目标、主要内容、重点对象、思想基础、战略任务与政策保障。     

晋北八音会的产业化发展研究

在音乐文化遗产的传承保护与开发利用的关系中,文化产业是二者的契合点,也是传统音乐文化资源走出困境的成功探索,但是如何科学发展才能使传承与开发并行不悖是重要的课题,因此文章选择"晋北八音会"为个案研究,针对文化产业的实施途径展开论述,希冀能够对其以后的发展保护有参考价值。     

中非关系的发展与展望

中非之间的交往历史源远流长,有文字记载的历史已达两千多年。丝绸和瓷器始终是古代中国与非洲贸易的主要产品。随着历史的演进,中非之间的互动贸易渠道不断增多、内容不断丰富、手段也呈多样化,所有这一切构成了一幅古代中非交往的壮丽史诗。新中国成立以后,中非关系取得了巨大的进展,中非之间在相互反殖、反帝、反霸斗争中建立了深厚的友谊。改革开放以来,中非关系在经贸领域发展迅速,特别是近年来,中非关系进入了一个重要的历史机遇期。尽管当前中非关系中存在一些不稳定的因素,但总体来看中非关系仍将继续大步向前发展。     

实习支教在新农村建设中的作用

文章从建设社会主义新农村的高度,全面审视高等师范院校正在进行的实习支教工作,论述并探讨实习支教在社会主义新农村建设中的重要作用。实习支教在为高师院校大学生搭建有效教育实习平台的同时,从薄弱的农村基础教育入手,放眼社会主义新农村建设,缓解了师资紧缺矛盾,提高了基础教育质量;为新农村基础教育提供了具有长远意义的师资保障;促进了农村先进文化的建设。实习支教在社会主义新农村建设中具有重要的现实意义和长远的战略意义。     

地方师范院校思想政治教育教学改革的探索

社会主义新农村建设战略是21世纪一项伟大的系统工程,农村教育是其关键.新时期的农村教育对高校思想政治教育提出了更新的内容和更高的要求,地方师范院校应抓住机遇,积极进行思想政治教育教学的改革,使其更好地服务于农村教育事业.针对目前高校思想政治教育过程中存在的诸多问题,笔者认为目前地方师范院校思想政治教育教学的改革主要应从强化服务意识、改进教学方式和方法、建构合理的评价机制、注重与中学教学内容的衔接和提高教师素质五方面入手,以实践教学为平台全面地展开.忻州师范学院对此进行了积极探索并深入实践,走出了一条以实习支教为基点,以服务农村教育为目标的思想政治教育改革之路.     

浅议绿色会计的建立与发展

绿色会计是近十年来发展起来的会计学科的一个重要分支，在西方发达国家，成为一个热门话题。绿色会计的研究把企业的经济效益和整个社会效益结合起来，更利于社会经济的可持续发展。     

新数学课程实施情况的调查与思考

调查结果显示，大多数中学教师对新课程的实施充满信心；新课程实施中最困难的问题是教学评价问题；课程资源的匮乏已成为新课程实施的“瓶颈”。在新课程的教学中，要正确处理知识目标、能力目标和情感目标三者问的关系；准确理解和把握“淡化概念”；重视课程资源的开发；要树立数学文化观念，数学课堂上应该有一些“非数学”的内容。     

关于商丘旅游资源开发和利用的研究

旅游业已经成为一个迅速崛起的行业，商丘旅游资源丰富，对其合理开发利用将会促进商丘经济的发展，但商丘对发展旅游业的意义认识还不够深刻，对旅游资源开发利用不够合理，应对商丘旅游资源进行合理规划，将有效资源转化为经济效益，以带动商丘旅游业的发展。     

基于语言符号象似性特征的科技新词翻译

通过对语言符号的任意性和象似性的特征进行分析，指出在创造科技新词时，语言符号的象似性使新词更有理据。因此，在翻译时以语言符号的任意性和象似性的辨证观为基础，从象似性的角度考虑英汉语的符号对等是切实可行的。     

A Study of Infant Developmental Outcome with a Sample of Korean Working Mothers of Infants in Poverty: Implications for Early Intervention Program

Using a sample of 42 Korean mothers whose infants are cared for by someone at non-maternal child care facilities, this study first examined both main effects and interaction effects between maternal knowledge of infant development and maternal self-efficacy on parenting behavior. Second, the combined effects of variables of interest in this study including maternal knowledge of infant development, maternal self-efficacy, and parenting behavior on the child developmental outcome were investigated. Significant relationships between maternal knowledge of infant development and parenting behavior and child development outcome were detected. Only main effects of maternal knowledge of infant development were detected. Furthermore, maternal knowledge of infant development was the only significant predictor of infant developmental outcome. Research implications were discussed both on the continuum of findings from previous studies with Western samples and in terms of provision of effective early intervention programs for this targeted population.