高师院校德育校本化的现实诉求

通过阐释德育校本化的基本内涵,结合高师院校的德育实际,说明高师院校德育校本化有其现实需要。高师院校德育应走校本化之路,这是高师院校彰显德育特色和个性、增强德育针对性和实效性、促进学校自身发展的必然选择。     

高师数学教学技能训练体系的构建与实践

目前高师数学教育对于学生教学能力的培养一直没有得到应有的重视,更没有有效地解决.对学生进行数学教学技能训练不能仅仅针对课堂教学环节,还要兼顾学生未来的职业发展,兼顾高师院校的培养目标以及专业培养要求.依据整体性、目标性、实践性和可操作性原则,将师德培养、课堂教学、技能训练、学法指导、教育实习、毕业论文撰写等环节作为一个整体,构建高师数学教学技能训练体系.该体系已经过多年的实践和推广,取得了明显成效.     

论数学教育实践活动课程教学设计理念

高师数学教育实践活动课程存在诸多弊端：课程性质和设置目的普遍认识不足,课程地位不明,课程内容体系不强,课程管理与课程监控不强,与理论课程存在脱节等。为此,必须更新课程设计理念,注意逐步聚焦、整体设计,重视教学设计等环节,要在现场观察中培养兴趣。     

师范毕业生教育游戏认知情况调研

教育游戏的应用与发展很大程度上依赖一线教师对教育游戏的理解,因此了解即将成为一线教师的师范毕业生对教育游戏的认知状况与期望有助于把握教育游戏应用的现状以及未来的发展趋向．该文通过对南京晓庄学院302名不同专业的师范毕业生的抽样调查,分析讨论了师范毕业生对教育游戏的概念认知、功能认知以及期望．通过调查发现：师范毕业生对教育游戏的概念认知程度偏低,不同专业的师范毕业生对教育游戏的概念认知情况存在较大差异;师范毕业生对教育游戏的教育功能持肯定态度;师范毕业生对教育游戏的课堂教学应用持怀疑态度;师范毕业生对于一款“好”教育游戏产品的期望主要表现在教育游戏的趣味性和教育性方面．     

从师范院校普通话测试看地方高校普通话培训与推广——以浙江师范大学和浙江省为例

师范院校担负着培养合格教师的任务．是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是“推普”活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析。地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强：矫正发音习惯,攻克方音难点;提升学生识字水平,增强规范读音意识;强化语流音变训练,培养普通话语感;加强思维训练,明确努力方向。为了促进普通话测试和培训工作,地方高校应该积极推广宣传普通话。     

师范院校普通话水平测试暴露的问题及其对策

以师范院校的普通话水平测试为据,分析水平测试存在的种种问题,依此提出科学的训练模式和方法,以期达到提高普通话教学质量之目的。     

互联网络与高校德育

21世纪是网络的世纪，互联网络的出现使高校德育面临全新的挑战。它既给德育工作带来便利和优势,同时也给青年学生以若干负面的影响。高校德育工作者必须认识这把“双刃剑”,加强对网络环境下德育工作的认识和研究。积极寻找对策，开创德育的新局面。     

大学生网络行为探析

通过问卷,对南京大学不同年级、不同学科、不同专业的大学生的网络行为进行调查,根据调查结果提出当代大学生网络思想政治教育的方式方法和规范大学生的网络行为、提高大学生的网络道德素质的对策。     

微信红包随机金额生成算法模拟及应用

构造了微信红包随机金额的模拟算法,并验证了模拟算法的有效性。通过模拟算法,产生了大量微信红包随机金额数据,分析这些数据表明:(1)微信红包随机金额呈正态分布,是在红包份数较少的情况下,表现出的一种巧合,在红包份数较多的情况下,随机金额并不符合正态分布;(2)对一个微信随机红包,概率上,每个人抢到的红包金额是相等的,即抢红包的先后次序对抢到金额的多寡没有影响;(3)对一个微信随机红包,越晚产生的随机金额,其波动范围越大,即先抢红包的人,抢到平均金额的可能性比较高,后抢的人,要么抢到较小的金额,要么抢到较大的金额。     

一个全纯函数族的正规定则

从Miranda定则的证明方法,熊庆来的关于m(f~(k)/f)的估计[2]和全纯函数族的一些性质,得到一个全纯函数族的正规定则。