北京奥运会中国女排拦网和防守调查与分析

通过文献资料、数理统计,逻辑分析等方法对中国女排在北京奥运会上的拦网、一传和防守与其他各队作比较分析。结果表明：中国队和巴西队在上述环节存在一些差距,和其他队相比,略占优势。     

暗示教育在北方高校冰上课教学中的应用

采用实验教学的方法,分析暗示教育教学方法在冰上课教学中的应用效果。结果显示,实验后实验组的测试结果较对照组均有显著性提高。得出,暗示教育教学方法能够有效地消除学生学习冰上技能的畏惧心理,提高学生技能学习的成绩;暗示教育教学能够提高学生的学习兴趣和参与热情,有利于消除不良情绪、促进心理健康状况等结论。     

沈阳体育学院体育专业大学生心理防御机制特点研究

为了解沈阳体育学院体育专业大学生心理防御机制特点,采用防御方式问卷(DSQ)对334名体育专业大学生进行调查。结果发现:体育专业大学生更多运用成熟防御机制,有时也用投射、消耗倾向等不成熟或中间型防御机制;在心理防御机制运用上体育专业大学生存在性别、生源、是否独生子女和经济条件方面的差异,表明心理防御机制是影响沈阳体育学院体育专业大学生心理健康的重要因素,应该重视并加强心理防御机制的教育。     

论信息技术发展对国防生思想政治教育工作的影响

信息技术的发展对国防生思想政治教育者自身、国防生思想政治教育内容、国防生思想政治教育方法和国防生思想政治教育效果等方面均有重要影响.有必要探讨在信息技术快速发展的条件下加强和改进国防生思想政治教育工作的新思路.     

北京奥运会—中国与立陶宛之战——中国男篮失利原因的分析和讨论

通过技术数据统计并结合录像。对北京奥运会中国男篮在淘汰赛中与立陶宛男篮比赛进行了分析和讨论,找出中国男篮失利的原因所在。对中国男篮的建设和发展提出建议。     

北京奥运会中国女篮与美国、澳大利亚、俄罗斯队攻防能力的对比分析

本文运用文献法、录像法和数理统计法,对第29届奥运会中国女篮对美国、澳大利亚、俄罗斯女篮比赛技术指标进行了统计和对比分析,得出在篮板、助攻、犯规、失误、抢断、得分等指标存在非常显著的差异;在2分球和3分球存在显著差异;在封盖方面存在着一定差距,并提出了对策和建议。     

中国男篮后卫与世界强队后卫攻守能力比较——从后卫角度析中国男篮世锦赛失利原因

采用数量统计结合录像分析的方法，从后卫角度对2002年第14届男篮世锦赛中国队失利的原因进行分析。结果显示，与世界强队后卫相比，中国男篮后卫队员防守时“抢断球”意识和能力与对手存在较大差距；进攻方面，在攻击性很强的紧逼式防守面前，中国男篮后卫队员突破到2分区内进行攻击或主动造犯规的能力、妙传助攻能力，以及参与“抢进攻篮板球”的积极性等方面存在较大差距。     

体育侵权案中如何适用自甘风险规则——以侵权责任法为视角

分析认为,尽管即将实施的侵权责任法,其自甘风险规则规定非常明确,但是,司法实践中要注意区分受害人同意规则和共同过失规则,要把握自甘风险规则的民事责任构成的特点和免责与损失分担的区别,制度设计上采取抗辩说比过错说更符合法律哲学.     

2010年篮球场地修改对篮球防守技术的影响及对策

2010年10月1日起正式实施的篮球规则关于篮球场地修改的决定,引导篮球运动向更快节奏、更强进攻与对抗、更赋艺术性和观赏性的方向发展。新规则增加防守难度,势必影响篮球防守技术,应采取相应的对策。     

广东经济欠发达地区不同社会群体体育价值观的比较研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计法,对广东经济欠发达地区的不同社会群体的体育价值观进行比较研究。研究结果表明：（1）参加体育活动能增强体质、促进健康、缓解压力、减少疾患的价值,已被不同人群所认识,体育活动已成为现代人生活质素体现的重要组成部分。（2）从14项因素的调查统计分析看,老、中、青3个群体的体育价值观的认同值排序为老年〉中年〉青年,各年龄段的特点是产生差异的主要原因;老年人是参加体育活动积极性最高的群体;青年人对体育价值观的认识很不全面。