对我国社区体育发展的探讨

社区体育在我国是一个逐步被人们认识的全新的概念。它包含有家庭体育、老年社区体育、厂矿、团体、机构、政府组织的体育等 ,兼含有职工体育、学校体育、竞技体育等方面。本文通过对社区体育的概念、功用及其现状发展进行探讨 ,以利推动社区体育的大力发展和提高     

普通高校办高水平运动队若干问题的探讨

普通高校办高水平运动队已经10年,目前仍面临办队形式,运动员来源,教练员基础条件等问题的困惑。本文通过多角度的分析,提出办高水平运动队应该多种形式并存,开放招生,教练员专职化及人力,物力,财力给予保证。     

普通高校体育教育社会学功能的结构性分析与架构

采用文献资料法、调查法,通过对现代普通高校体育课程结构与社会功能两个不同的命题进行分析整合,发现两者之间的相互关联和开放通路,为深化体育教育改革、重新架构普通高校体育教育社会学功能开辟新的路径。     

高校体育教材建设的现状及发展对策

通过对我国普通高校体育教材建设现状的调查与分析，详细阐述了体育教材建设的基本情况及体育教材的内容与结构，说明了其中的不合理性，同时也提出了自己的改革思路及发展对策。     

Laplace Transforms Without Integration

Calculating Laplace transforms from the definition often requires tedious integrations. This paper provides an integration-free technique for calculating Laplace transforms of many familiar functions. It also shows how the technique can be applied to probability theory.     

普通高校学报零被引论文分析及应对措施——以《天津职业技术师范大学学报》为例

【目的】分析普通高校学报零被引论文产生的原因,为提升普通高校学报办刊质量和学术影响力提出对策建议。【方法】 采用文献计量方法,从作者群特征、学科分布、基金项目情况等对《天津职业技术师范大学学报》发表年限为6～10年的零被引论文进行统计与分析。【结果】作者群方面,零被引论文作者呈现年轻化、学术影响力偏低等特征;学科分布方面,零被引论文多来自非优势学科;项目资助方面,零被引论文获得的项目资助较少且层次较低。【结论】来稿质量难以保证、传播形式单一以及引用偏好和规范等问题,都导致普通高校学报零被引现象的产生。因此,应当通过丰富和优化稿件来源、提升稿件规范性、开辟多元化宣传推广途径、加强软硬件建设等方式,提升普通高校学报的综合实力和学术影响力,推动其良性发展。     

湖北省部分城市居民篮球运动开展现状分析

篮球运动作为一种全球性文化在世界范围内普及发展,其运动性文化色彩也在不断深化到社会生活中。湖北省作为一个体育大省,其特定的生活环境、居民生活方式、体育氛围、居民的身体特征及各方面,使得篮球运动在群众中不断发展,但在其发展中有积极也有相对落后的方面。通过调查分析湖北省城市居民的篮球基础、竞赛开展、政策设施等相关方面,以促进篮球运动在群众中的快速发展。     

四川省少数民族地区城镇居民参与体育活动现状与对策研究

采用文献资料、问卷调查等方法,对四川甘孜自治州、阿坝藏族羌族自治州、凉山彝族自治州少数民族地区居民体育现状进行了调查分析,结果表明：参与体育锻炼的居民大多选择简便易行、对场地要求不高、消费性支出不显著的运动项目进行自发的体育锻炼,而大多数居民不参与体育锻炼的主要原因是缺乏余暇时间和劳动后的身心疲惫。针对这种现状,提出优先为行政村开展全民健身活动,提供必要的人、财、物方面的扶持和帮扶力度等对策和建议。     

电视体育节目对城市居民体育行为的影响

现代电视体育节目不断发展,北京奥运更是将我国电视体育节目的发展推向了顶峰。电视体育节目对城市居民体育健康观形成及参与体育活动的意愿、内容、时间有促进作用。但以技术体育传播为主的大众体育传播,导致人们对体育作为文化的误读。     

我国普通高校体育课程改革的现状及对策

在育人为本教育理念的指导下,采用文献资料法、访谈调查法、综合分析法等对我国普通高校体育课程改革现状进行了调查和分析研究。研究结果表明,目前体育课程改革的理念进一步明确,课程结构呈开放性、内容呈广泛性,课程教学方法日趋科学化,课程评价趋于理性化。但在体育课程改革中育人为本还没有成为指导体育课程改革带有全局性的教育理念,体育课程结构、内容、方法和评价等方面还没有形成连贯一体的育人体系,体育课程教学中教师的主导作用和学生的主体地位还没有做到协调统一等深层次的问题,并未得到根本性解决,分析了其产生的原因,提出了相应的改革对策,旨在为我国普通高校体育课程改革提供理论和实践参考。