内地赴台“个人游”给台湾旅游业带来的挑战

自首批大陆居民赴台个人游试点2011年6月28日启动以来,据统计,截至到今年3月底,已有超过5.7万名大陆游客赴台进行了个人游。针对内地实施的赴台＂个人游＂政策,笔者分析了其对台湾旅游业带来的挑战,并提出了相对应的措施。     

Self–Efficacy Pathways Between Relational Aggression and Nonsuicidal Self–Injury

The authors recruited college students (N = 648) and investigated relationships among academic and social self–efficacy, relational aggression from parents and peers, and nonsuicidal self–injury (NSSI). Results indicated that both types of self–efficacy were related inversely to NSSI. Academic self–efficacy mediated the relationship between parental emotional abuse and NSSI, whereas social self–efficacy mediated the relationship between peer victimization and NSSI. Clinical implications of these findings for college counselors are discussed.     

大数据环境下个人信息利用之授权模式研究——重要性基础上的风险评估路径探索

[目的/意义]我国现行的个人信息授权仍停留于最原始的"概括授权+例外"模式,该模式下的个人信息类型化不充分导致了再利用成本巨大、授权形式化和目的限制原则落空等问题。[方法/过程]欧盟的GDPR模式通过充分保护原则使信息主体的控制权延展至大数据流转的各个环节,而美国的"场景风险"模式则通过场景下的风险自评授予企业更大的数据利用自主权。综合借鉴上述两种模式的优点对我国个人信息授权制度加以改造。[结果/结论]在初始收集阶段以重要性理论为基础建立三维度四层次的类型化方案,不同类型个人信息采用不同授权要求以强化个人信息的安全保护;在信息再利用阶段则以提升利用效率为导向,开放"情景一致"前提下的个人信息再利用,在超越原始"情景"的利用中引入第三方风险评估机制以实现层次化的信息安全保护。     

国内信息素质教育课程评析与建议

从课程目标与教学内容两方面对当前国内高校的信息素质教育课程进行分析,指出当前信息素质教育课程存在三方面不足：大学生信息素质教育忽视对信息管理与交流能力的培养;信息素质教育对本地资源依赖度过高;欠缺信息环境意识与对个人信息空间构建能力的培养。提出信息素质教育课程可以围绕一个中心两个基本点进行改革：转变以信息源为主导的教学模式,以人为中心,进行生本教育;以个人信息空间构建能力和个人信息管理能力的培育为基本点。     

普通高校学生运动损伤的调查分析及防治

通过对普通高校学生运动损伤发生的原因，损伤的类型、部位，容易产生运动损伤项目的调查分析，提出损伤的一般常规处理方法，并提出了预防损伤的几点建议。     

呼和浩特市居民踝关节运动损伤的原因及预防

本文通过查阅资料、访谈等方法,以及请教内蒙古体育医院从事运动损伤专业的医师,对踝关节运动损伤的原因及预防进行探讨、研究,得出居民踝关节运动损伤的结论:居民缺乏对踝关节运动损伤的重视,并缺乏预防踝关节损伤的相关知识。居民踝关节运动损伤的主要类型为踝关节韧带拉伤、踝关节软组织挫伤、踝关节骨折等。     

湖北省青少年业余田径运动员的伤病分析

对湖北省 8所业余体校 2 0 0名从事田径业余训练的青少年在 1年训练中的运动伤病情况进行了调查剖析 ,发现青少年田径训练中运动伤病率较高 ,同时找出了他们在田径业余训练中的伤病种类、伤病项目分布等规律 ,以及伤病发生的基本原因 ,提出了避免和减少运动伤病发生的建议     

安娜·卡列宁娜和林黛玉人物形象之比较初探

试图通过对《安娜·卡列宁娜》和《红楼梦》中女主人公的比较,揭示产生相同人物形象的历史背景和作家的人生经历。     

汪曾祺小说中的“养气”之美

汪曾祺小说人物大多重视修养：或由“义”和“道”的道德体认,提升个人生命境界;或消除对外名利的追逐,返归于内在生命的自然颐养;或追求虚静的状态,形成圆融的体验主体。汪曾祺把这种呈现人的生命境界的“人格美”作为小说创作的终极之境,背后体现着作者重视颐养生命的情怀,暗合着中国传统美学的“养气”之美。     

Taking an evaluative stance to decision-making about professional development options in early childhood education and care

This article builds on our ongoing work in conceptualising an ‘evaluative stance’ framework to assist in understanding how leaders in the field of early childhood education and care (ECEC) make decisions about the selection of professional development options for themselves and their staff. It introduces the notion that evaluative mindsets can be considered in terms of attitudes towards decision-making that are based on personal epistemologies. Drawing on data from semi-structured interviews, it explores the mindsets of six experienced leaders in two long-established ECEC organisations in Australia with respect to their decision-making about professional development. The article concludes with a consideration of the potential utility of the framework and the coding template used in this exploratory study.