论转型期青少年人格形成与教师作用

本文以弗洛伊德人格结构理论为指导，思考青少年的人格发展历程，针对幼年期、少年期、青年期的人格形成规律及社会转型期外部环境的特点，提出各阶段教师的作用。     

大学数学教学应重视德育功能

介绍了大学数学课堂教学中进行德育的基本内容 ,以及在教学过程中实施德育的手段和方法     

移他山之石以使学生喜欢语文——借鉴“经济人假设”

本文根据中学生的性格特征,借鉴经济学中的＂经济人假设＂的思想,分析现如今中学生学习语文的心理变化特点,探寻学生在语文课堂学习中的新变化和新需求,重新审视与改进教师在语文课堂教学中的教学方法与教学手段,使学生喜欢语文,进一步提高语文课堂的教学效果。     

大学英语教师职业倦怠现状的调查与研究

采用整群抽样法,利用中式职业倦怠量表（CMBI）对270名大学英语教师的职业倦怠状况及影响因素进行初步调查研究。结果发现：大学英语教师职业倦怠水平达轻中度,检出率为75.4%;性别、婚姻状况在个人成就感降低维度上有显著性差异;学历、教龄在耗竭维度上有显著性差异;职称、学校类型在职业倦怠三个维度上均产生差异,但并不显著。     

以美育建构大学生和谐人格策略研究

建构大学生和谐人格是建设和谐社会的内在需求,是当前和今后一个时期我国高校教育长期的任务和目标。文章从和谐人格的概念、美育与和谐人格的关系入手,对美育在建构大学生和谐人格中的地位、作用和方法途径进行了深入的探讨研究,旨在引起人们对以美育人工作的重视。     

精神信仰的心理学涵义

信仰的心理学涵义应从三个方面进行分析，即心理需要，心理过程和人格结构，信仰是人的最高需要的体现，信仰是知、情、意等心理过程有机结合的心理状态，信仰是影响人格结构的深层动因。     

《论语》中理想人格对于高校学生思想教育的意义

当前高校在对学生的人格教育方面存在着诸多问题,而《论语》作为我国传统文化经典,充满人文关怀,具有丰富的人格教育内容,有利于内省律己、修身养性。因此,对《论语》中的理想人格精神进行批判继承,探讨如何将其引进高校的思想政治教育,对加强大学生的人格塑造具有重要的现实意义。     

人格研究的文化背景

人格是文化的产物,文化影响了人格的形成与发展。文化心理学研究是将文化作为自变量来研究人的心理与行为。文章综述了文化心理学在两个方面的主要研究成果：不同文化背景下人格的共性和差异。当代心理学主要以西方文化为理论基础,如果我们的目标是理解全人类的行为,就必须首先建立属于各文化的本土心理学。     

盲生职业高中段职业陶冶教育实验报告

本文介绍了盲生职业陶冶教育实验的内容、方法、程序和评估。实验结果表明,职业陶冶教育能提高盲生的职业与社会适应能力,及对生活的信心。通过实验初步形成职业陶冶教育模式。     

人格导入刑法研究

审判实践引发了于定罪中是否要考虑人格问题的讨论。厘清人格的概念,分辨人格与人身危险性以及主观恶性的界限是解决这一问题的基础。从刑事立法以及司法的现实情况来看,在刑法中导入人格是必要的。作为发挥出罪功能的人格要素,应当归于犯罪主体要件,使平面化的犯罪主体要件鲜活起来,于定罪中发挥重要的作用。