Motivation and Second Language Learning

Motivation, which is one of the individual differences, contributes a lot to the success and failure in second language learning. This essay focus on the discussion of the definition, types, effect and implications of motivation in second language learning with the aim of promoting learners＇ learning proficiency.     

国内外二板市场的比较研究

本文针对我国深圳创业板迟迟未推出的现实，结合全球二板市场发展状况，通过对二板市场全面的比较分析，从中找到教训和得到启迪，可为我国深圳创业板适时推出和健康发展提供参考。     

安徽省中学体育教师课程改革认同感现状调查

随着我国课程改革的推进,教师对于课程改革的认同度成为影响改革推进的重要因素。本研究通过对安徽省4座城市80所中学体育教师的问卷调查,发现:教师对新一轮课程改革的认同感普遍较为正面;中学体育教师对课改的优势及其对教师自身和学生发展的价值都持较为积极的态度,但对学校在推进课改的管理措施方面有不少负面意见;课程改革特征、教师价值感和学生价值感知会影响体育教师的课改认同感,而学校改革管理则对上述影响因素产生作用,因此要提升中学体育教师的课改认同感,学校管理层应提供更多支持、更多课改学习机会和更多参与课改校务决策的机会。     

关于牛顿迭代公式的改进

经典的牛顿迭代公式是求解非线性方程的一个基本方法,它在单根具有平方收敛,在重根处只具有线性收敛,这里给出解非线性方程的牛顿迭代公式的一种改进,使得牛顿迭代公式在重根处也具有二阶收敛速度.     

基于二语教学的汉字构形理据量化研究

当前对外汉字教学大体可以分为"先语后文"、"语文并进"、"语文穿插"和"单独开设汉字课"四种模式。无论哪种模式,都可以利用汉字构形知识来强化教学效果。由于现阶段我们对现代汉字构形理据度缺乏总体认识,因而利用其进行汉字教学势必会受到局限。对外汉字教学现状要求我们对现代汉字的构形理据进行定性、定量研究。以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中2098个形声字为研究范围,选取可以统摄10字以上的51个部首及其下辖的1781个形声字为研究对象,进行汉字构形理据度分析,得到的理据度接近0.8。这样高的理据度若不在对外汉语字词教学中加以利用,是忽视了汉语、汉字的特色,也是一种教学资源的浪费。     

中文汉字的语音对日文汉字加工的影响

本研究考察了中文汉字的音对日文汉字加工的影响。实验采用语音判断任务。结果表明：被试加工日文音相同类型词时,中文音相同会在反应时上促进判断（是判断）;加工日文音不同类型词时,中文音相同会干扰判断（否判断）,这种干扰表现为被试判断的反应时延长,错误率高。实验说明：母语为汉语的中国学生对日文汉字的加工过程中,中文的音对日文加工存在影响,这种影响在中文和日文一致时表现为促进,不一致时表现为干扰。     

输入输出与英语教学

在二语习得过程中,输入和输出是相互关联、互补互动、相互促进的重要环节,Krashen的“输入假设”和Merrill Swain“输出假设”指出了输入和输出的重要作用。本文在此基础上,探讨输入和输出为英语教学带来的启示并思考如何在英语教学中加强输入和输出,优化教学效果。     

不同游泳运动方式对大鼠海马cAMP影响的实验研究

目的：观察游泳运动后大鼠海马cAMP浓度变化,探讨不同游泳运动方式对海马cAMP的影响机制。方法：建立大鼠游泳运动模型（持续运动、间歇运动）,采用酶联接免疫吸附剂法,观察大鼠海马cAMP浓度变化,并用统计学软件进行数据分析。结果：运动后持续组和间歇组cAMP浓度均呈锯齿形特征,但变化规律有明显差异。持续组先降后升,与对照组相比在即刻、60min、120min、240min有所下降,有显著差异（p〈0.05）;在60min达到最低值（p〈0.01）;运动后30min略高于对照组,无显著差异性（p〉0.05）。间歇组先升后降且变化幅度逐渐增大,与对照组相比运动后240mincAMP浓度达到峰值,有显著性差异（p〈0.01）;而运动后30min、120min cAMP浓度呈下降趋势,有显著性差异（p〈0.01）;运动后即刻、60min cAMP浓度略有上升,无显著差异（p〉0.05）。结论：不同游泳运动方式对海马cAMP的影响不同,具有一定的时效性。     

浅析二版主题词升级过程中书目数据替换规则

以国家图书馆二版主题词升级为背景,介绍升级中书目数据更新的整体情况,分析书目数据替换产生的依据及规则,并针对每种书目数据替换进行程序实现说明。     

生成学习理论视角下翻译在二语习得中的作用研究

翻译与二语习得关系的研究普遍受到我国外语教师及学者们的关注,基于不同角度的研究给我们呈现了这一课题的潜在研究价值。本文拟从建构主义生成学习理论视角,分析翻译在二语习得中的作用：为学习者通过翻译更好地习得二语提供理论支撑。也为该课题的研究展示一个新的切入点.