Improving Academic Performance of Sport and Exercise Science Undergraduate Students in Gross Anatomy Using a Near-Peer Teaching Program

Peer and near-peer teaching programs are common in medical undergraduate courses. However, there are no studies that have investigated the effectiveness of a near-peer teaching program on the academic performance of undergraduate students pursuing sport and exercise science coursework. This study was conducted to analyze the effectiveness of such a program for students who participated in a course on the functional anatomy of the locomotor apparatus. A total of 39 student participants were divided into two groups: students in one group voluntarily attended at least one session of a near-peer teaching program, and students in the other group attended no sessions. The final grade (range 0–100%) was recorded and used as an indicator of academic performance. The final grade of students who attended the near-peer teaching program (69.5 ± 16.0%) was 38.7% higher (P = 0.002, d = 1.06) than those who did not (50.1 ± 20.4%). When the academic performance of the same students was evaluated in another course (exercise physiology) that did not offer a near-peer teaching program, there were no significant differences between the groups (students who attended or did not attend the near-peer teaching program). A significant positive association was found between near-peer teaching program frequency and the number of students approved and not approved in the course (P = 0.041). A significant difference (P = 0.001) was found in the attendance at regular classes between the group who participated in the near-peer teaching program (median: 62 hours; IQR [interquartile ranges]: 4.0 hours) and those who did not (median: 58 hours; IQR: 4.0 hours). Gender was not a moderating factor on academic performance or near-peer teaching program attendance. These results highlight the effectiveness of a near-peer teaching program on the academic performance of students from a sport and exercise science degree program while enrolled in an anatomy course. Anat Sci Educ. © 2018 American Association of Anatomists.     

“一带一路”:引领包容性全球化

"一带一路"建设是新时期我国全方位对外开放的旗帜和主要载体,也是我国推动世界经济治理改革的尝试。其核心要义是利用"丝路精神"推动沿线国家的合作,实现互利共赢,其中"丝路精神"指在"丝绸之路"上薪火相传的"和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢"的精神。在经济全球化进入"十字路口"和迷茫区的大背景下,共建"一带一路"倡议为改革世界经济治理模式提供了中国方案,成为世界各国推动经济全球化深入发展和机制改革的一面旗帜,为21世纪的世界和平与发展带来新的哲学思维,将引领包容性全球化。     

关联交易与公司内部治理机制实证研究——来自沪深股市的经验证据

本文利用2002—2004年沪深两市A股上市公司的样本数据，实证分析了控股股东型上市公司的关联交易规模与公司内部治理机制之间的关系。研究结果发现：（1）控股股东的持股比例越高和其控制公司的资产规模越大，则越偏好于利用更多的关联交易向上市公司输送利益，同时也存在利用关联交易“隧道挖掘”上市公司的行为；（2）公司高层管理人员的薪酬激励可以抑制关联交易规模；（3）董事会规模对关联交易和公司绩效没有显著影响；（4）公司设置独立董事对关联交易行为的监督不明显，但初步显现对提高公司绩效的影响。     

浅析我国大众健美操运动转化为民俗的可能性

目前,在我国,大众健美操运动已经逐渐成为民众生活中重要的组成部分。一些主客观的社会发展因素正形成一股积极的力量,促使此项运动具备逐渐转化为民俗的可能性。在转化过程中,也存在着一些阻碍的因素,需要进行一定的改良才能更好地将转化变为可能。     

全球价值链下中国汽车企业发展模式研究

分析汽车产业全球价值链的演化过程,利用全球价值链理论研究中国汽车企业的发展模式．研究结果表明,中国的对外开放和全球价值链的演化过程推动了合资模式的实施与扩散,同时又为自主创新模式的兴起和发展创造了条件．自主创新企业在发展过程中构建了一条价值量较低的低端用户价值链,同时为了控制价值链中的战略环节,采用了多种方式来实现升级．     

IT治理研究

从IT治理的概念、研究维度、模式与标准、评价等方面揭示了IT治理研究的发展轨迹.     

基于协同创新的欧盟创新驿站平台机制研究

立足中小企业技术创新现状,明确创新平台对其创新能力提升的路径价值。围绕"创新平台作用机制是什么"及"如何实现协同创新"两大问题,以欧盟创新驿站为例,对其形成背景、发展概况、组织架构、业务流程及特点等描述分析。以知识在业务体系中流动及转变为视角,对知识创造准备、知识创造、知识应用所构成的知识创新机制进行分析,并对监督、协调、信任、合作为主要内容的平台治理机制进行研究,进而总结对中国相关实践的适用性及借鉴价值。     

基于IT治理的战略信息管理风险控制

信息技术已经渗透到企业价值链中各个环节,改变了业务流程,随之,内部控制和治理结构同样需要革新。本文通过对战略信息管理风险控制提出的背景、概念、与IT治理的关系以及IT治理四种模型进行了尝试性的阐述,对建立企业战略信息管理风险控制框架进行初步研究和探索。     

中国式管理在家族企业治理中的运用

家族企业治理是管理理论实践研究中不可缺失的重要内容,但是针对中国家族企业治理中如何体现中国式管理的研究很少。中国式管理在家族企业治理中确实有所应用,但尚未形成较为系统的研究成果。通过文献分析总结学者们对中国式管理相关研究的成果及家族企业治理中的相关问题;运用定性分析法对典型的家族企业——李锦记集团进行剖析,创新性地得出家族企业治理中体现的中国式管理思想集中反映在家文化、价值观、人际关系和安人策略上,同时指出中国式管理思想必须独到性地运用于家族企业治理以更好地指导管理实践。     

社会资本、公司治理对民营企业研发投资强度影响研究

 民营企业是我国技术创新的主体,研发投资不足是民营企业技术创新活动的主要难题。本文以第七次全国民营企业抽样调查数据为样本,实证分析了社会资本、公司治理对民营企业研发投资强度的影响,并探索这两者之间交互作用。回归分析结果发现：民营企业家政治关系、行会关系均对其研发投资强度有显著的消极影响,公司治理完备性对其研发投资强度均有显著的积极影响;交互作用中,政治关系明显削弱股权集中度对研发投资强度的影响。本研究提示了民营企在社会转型期的研发投资影响的部分规律,对提升民营企业的研发投资有较强理论价值与实践意义。