全文获取类型
收费全文 | 32519篇 |
免费 | 1120篇 |
国内免费 | 902篇 |
专业分类
教育 | 10096篇 |
科学研究 | 783篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 15350篇 |
综合类 | 7910篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 373篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 293篇 |
2021年 | 529篇 |
2020年 | 631篇 |
2019年 | 364篇 |
2018年 | 377篇 |
2017年 | 423篇 |
2016年 | 453篇 |
2015年 | 755篇 |
2014年 | 1795篇 |
2013年 | 1738篇 |
2012年 | 2507篇 |
2011年 | 2907篇 |
2010年 | 2140篇 |
2009年 | 1729篇 |
2008年 | 2265篇 |
2007年 | 3065篇 |
2006年 | 2991篇 |
2005年 | 2506篇 |
2004年 | 1951篇 |
2003年 | 1468篇 |
2002年 | 1122篇 |
2001年 | 933篇 |
2000年 | 543篇 |
1999年 | 302篇 |
1998年 | 192篇 |
1997年 | 136篇 |
1996年 | 135篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 72篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
191.
苏雄 《首都体育学院学报》2006,18(6):25-27
通过文献资料、逻辑分析等方法,对20世纪初叶到70年代的近代国际体育赛事进行梳理,发现这一阶段是国际各类体育赛事形成与发展的高峰时期,随着时间的流逝,众多体育赛事中得以生存并获得发展的毕竟是少数。究其原因主要有来自于工业革命、宗教改革、两次世界大战、文化差异等方面。解决诸多困扰国际体育赛事发展问题的途径主要在于顺应时代潮流、注重不同文化的融合、正确处理体育与政治的关系等等。 相似文献
192.
孙欣荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):23-25
从社会学的“角色”视域入手,分析指出,在教育管理情境中,面对“学生”与“专业运动员”的角色冲突时,高校、运动队以及运动员三方应共同建构,促使运动员能够正确地进行角色认知,实现合理的角色定位,真正体现“体教结合”的价值。 相似文献
193.
民族传统体育与奥林匹克运动 总被引:34,自引:7,他引:27
运用献资料和比较研究,分析民族传统体育与奥林匹克运动的差异和共性,研究奥林匹克运动冲击下民族传统体育的危机和发展。结论:民族传统体育与奥林匹克运动应求同存异,相互促进;民族传统体育在走向世界的同时,要保持自己的特色;民族传统体育适于走多元化的发展道路。 相似文献
194.
体育运动是人类社会发展的产物,其自身的社人职能与政治职能需要不断调整以适应社会和时代的变化。因此,社会与体育、政治与体具有密切的关系。而现代体育运动的政治意义与社会影响愈加深刻,这为当今发展中的中国进一步提出了改变现有体育机制的客观要求。 相似文献
195.
黑龙江省成年人体育锻炼情况分析 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料调研、问卷调查等研究方法 ,对黑龙江省不同地 (市 )的 480 0名成年人体育锻炼的情况进行了调查 ,了解到黑龙江省成年人从事体育锻炼情况的现状 ,从社会学角度对其进行了分析。 相似文献
196.
制约西北地区残疾人群众体育活动开展的因素及发展对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
贺改芹 《吉林体育学院学报》2005,21(4):22-23
通过对西北五省(甘肃省、陕西省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区)残疾人群众体育活动的现状进行调查分析,得出影响西北地区城乡残疾人开展群众体育活动的主要因素有自身因素、经济因素、社会因素、情感因素、受教育因素及参加体育活动的意愿因素等,针对这些主要因素,提出相应的发展对策。 相似文献
197.
198.
穆瑞玲 《广州体育学院学报》2002,22(2):24-25
随着产业化改革的逐步深入,体育产业的发展取得了巨大成绩。但纳税状况的混乱影响了体育产业化的进程。本从历史传统,产权模糊,内部治理机制与外部社会环境几个方面分析了问题出现的原因。最后本还指出税收问题因影响到体育企业的市场化、规范化,从而危害到体育产业化的进一步发展。 相似文献
199.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据,在实践探索的基础上,形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验,研究结果表明:在其它条件相同的情况下,运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学,实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系,符合运动技术的形成与发展规律,实现了教学过程与训练过程的有机结合,具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
200.