国外高校人才培养质量评估的初步研究

本文综合分析了国外高校人才培养质量评估的类型、主要指标、评估机构、评估程序及评估结果的运用,归纳了国外高校人才培养的质量评估的基本特点,为进一步开展高校人才质量评估研究,提供了范例支撑。     

蔡元培思想研究综述

学术界对蔡元培思想的研究已取得了可喜的成绩,这体现在大量原始资料的整理出版,大批研究著作和论文的发表,以及研究领域不断扩大,研究深度不断增强。学者们集中探讨了蔡元培的教育、哲学、政治、文化、科学、学术等方面思想,提出了一系列深刻独到的学术观点。但纵观现状,蔡元培思想研究仍有进一步加强、深化、拓展的空间。     

学习环境和学习方式对职业教育学生的影响--建立与就业紧密联系的学习制度

经济社会发展步伐的加快，要求教育必须走出校门，谋求与社会办学的多方合作；改变传统的教学方式，实施情景化学习环境设计；建立新的学习制度；重塑教师角色，变知识的传授为规范学生实践行为的教练和解决问题的策略分析家。     

国内外高校设计教育之我所见

21世纪,设计人才成为紧缺人才之一,如何培养现代社会所需的设计人才已成为当务之急。文章通过对国内外设计教育的比较和分析,来说明我国设计教育所存在的问题,同时也探讨了设计教育应本着培养具有创造力的设计师为任务,进行创新性的改革和发展。     

再看学潮外的杨荫榆

杨荫榆年少时遭遇了一场不幸的婚姻。她的大胆抗婚将这个可能是一生的悲剧化为了短暂的闹剧。挣脱了婚枷姻锁之后,杨荫榆从此不再婚嫁,而是一反妇道走上了读书、留学、从事教育的道路。她在留学期间取得了优异的成绩,在教育事业上也作出了重要的贡献。1938年1月1日,她为保护同胞,孤怀斥敌,最终惨遭日军杀害。     

孤守寒窗 乐读东坡——评饶学刚先生的苏东坡研究

饶学刚先生的苏东坡研究,在国内甚至国外都有一定的影响。其研究成果连同个人名字,一齐进入国学网,成为“现代苏学学者”的代表人物之一。他东坡研究特色鲜明：爱求异思维,不吃现成馍;重实地考察,重文献稽征;强调读懂读通原著,多让东坡说话;擅长利用边缘学科知识,形成多维视角。他虽年逾古稀,仍甘心寂寞,安于清贫,孤守寒窗,继续走东坡研究之路,提携后学者,为弘扬东坡文化和保护东坡遗迹而呼号而奉献。     

情势法则下的“2＋1”工学结合人才培养模式研究

同企业办学、行业办学的高职高专院校前校后厂、半工半读等得天独厚的资源、机制和传统不同,那些由地方政府办学转制而来的职业院校就凸显了合作教育资源天生不足的短板。于是“柔性”的、“动态”的“2＋1”工学结合人才培养模式也就在大势下产生出来。柔性、动态“2＋1”是一种依照情势和资源而动、灵活整合的系统随机认识论和方法论。是对“2段”学习学期和“1段”工作学期进行有系统、有逻辑、最优化的组合。     

人文教育专业学生学习负担的研究分析

根据调查,当前人文教育专业的学生对学习有正确的认识,但他们的学习负担和心理负担偏重,对多学科知识的综合也有一定的困难。应该有层次地设置综合课程,让学生掌握综合学习的方法,并引导学生关注社会问题,进行研究学习,以提高学习效能,培养优质的中学综合文科师资。     

高职教育工学结合人才培养模式研究

我国高等职业教育正处于大众化的发展时期,随着办学规模的扩大,采取措施以确保高等职业教育质量,已成为当务之急。工学结合的人才培养模式是体现高等职业教育“职业性”的先进模式,是国家示范性高职院校建设的重要内容之一,是提高高等职业教育质量的重要途径。深入剖析工学结合人才培养模式的基本内涵及相关问题,初步给出构建高职教育工学结合人才培养模式的基本框架。     

国家公派研究生项目培养成效对比分析初探——以S大学公派留学生为例

国家建设高水平大学公派研究生项目设立至今,已有众多学生依托该项目出国留学,取得了一定成效,但仍存在一些不足。文章以S大学为例,对学生职业规划发展、自身素质以及跨国文化素养方面进行认知调查,分析学生公派留学所获成效,并建议从丰富留学体验、增强学生家国意识、提高教育目标与质量方面进行改进,扩大学生留学成效,为更全面探索高水平项目培养成效的提升提供借鉴。