城市地名翻译实践中存在的一些问题及其解决方法

在中国的城市地名翻译实际中,城市建制通名的英译和外国中小城市地名的汉译还存在较大的随意性,一定程度上影响到了中国的国际交流活动,造成了一些误解,应该进行规范.文章重点探讨了其中最为常见的直辖市、地级市和县级市的英译问题,强调指出直辖市的现译名municipality的不准确性及其误导效果,并结合外国罗马化地名之汉字转写的实际,提出了地名标准法制化这一总的解决思路.     

浅谈科技翻译译者能力构建

经济全球化迅猛发展的形势下,国际市场对科技翻译从业者提出了更高的要求。文章以第五届中国职业翻译交流大会会议内容为素材,总结了科技译者不仅应具备双语能力,还应具备术语能力和语言情商,通过国际翻译市场中真实的例证,对如何提高科技翻译译者能力做出思考并给出建议。     

上海地区百年农业气候资源变化特征

本文应用滑动t检验、Yamamoto's检验、功率谱等数理统计方法分析了上海1873年～2006年气温、降水、辐射、日照等资料,结果表明：上海地区年平均气温有明显升高趋势,平均每10年增加0.14℃,冬季和秋季的增温最为显著,平均每10年增加0.16℃;日平均气温5日滑动平均稳定通过0℃、10℃活动积温呈明显的上升趋势,平均每10年分别增加52.6℃·d和49.6℃·d;无霜冻期每10年增加8.7天。年降水量略有增加,其中春季降水增加显著,平均每10年增加31.8mm,秋季则略有下降。通过正态检验及概率估算,上海出现春涝的概率为20.43%,出现秋旱的概率为50.72%;年内降水分布不均,降水集中,暴雨日数增多。上海地区总辐射、水平面直接辐射呈显著的下降趋势,平均每10年分别减少102.1MJ/m²和156.2MJ/m²,散射辐射有明显的增加趋势,平均每10年增加47.6MJ/m²,日照时数略有减少。     

接受美学视域下古语英译的审美再现——以温总理答记者问翻译为例

接受美学视角下的翻译是一种富有创造性的审美心理活动,审美再现是翻译的灵魂。本研究以温总理近几年来的记者发布会英译稿为个案,以接受美学为理论指导,作者从译者主体性发挥,把握审美距离,合理模糊具体概念等方面探讨了如何在古语英译时达到审美再现。     

基于期权博弈的基础设施BOT项目二阶段特许权期决策模型

本文采用期权博弈方法就二阶段基础设施BOT项目的建设成本和特许权期的决策问题进行了研究。发现在维护成本随时问变化条件下，成长期权对政府和项目公司的博弈结果都会产生一定影响。对均衡解的讨论显示，拥有成长期权的项目公司在特许权期缩短情况下，为实现其战略目标仍将增加投入，延长项目寿命期。     

知识经济与管理会计

文章分析了知识经济的内涵极其对管理会计的巨大冲击,探讨了在知识经济条件下,管理会计应进行的基础管理会计理论、方法的适应性变革、新增管理会计理论、方法的充实性变革、管理会计人员基本素质的综合性变革等三方面的变革.     

基于数字信号处理方法的第二心音的提取

心音是心脏及心血管系统机械运动状况的反映,其中包含着心脏各个部分本身及相互之间作用的生理和病理信息。随着数字信号处理技术的迅速发展,使心脏疾病的诊断实现自动化成为可能,而采用最大熵法对心音进行时频分析,可以对非平稳信号给出一个充分的时频分析结果。     

基于利率成本最小化的国债最优发行策略研究

在新的宏观经济背景下,科学的国债管理策略已经成为稳健财政政策的有效手段之一。本文假设,债务管理人的主要目是寻找最优的国债发行策略,在满足赤字率,国债负担率等约束条件的同时,最小化国债组合的期望利率成本。基于该假设,本文提出了一个随机优化模型,其中利率期限结构是一个Vasicek形式的随机过程。应用对利率期限结构的Monte Carlo模拟,本文将随机优化模型转化为线性规划问题。最后,本文对我国国债的最优发行策略进行了实证研究,比较了赤字管理方式和国债余额管理方式下的不同发行策略。结果指出,在国债余额管理方式下,应该加大短期国债的发行规模,同时限制长期国债的发行规模。     

What's so inclusive about an inclusion room? Staff perspectives on student participation,diversity and equality in an English secondary school

This article by Gwen Gilmore, a lecturer in the School of Curriculum and Pedagogy at Massey University, draws on a research project which explored the nature, extent and characteristics of a disciplinary inclusion room (IR) in a secondary school in the south‐west of England using a Cultural Historical Activity Theory framework. In five years to 2010 this school reduced fixed‐term exclusion from a 10% rate to less than 0.01%. At the same time school attainment improved, with the percentage of students attaining grades A*–C in GCSEs increasing from 43% to 73%. The school under study was located within an Excellence in Cities and Behaviour Improvement Partnership initiative. The mixed methods used to inform this article include analysis of school documents, staff on‐line questionnaire and nine in‐depth interviews. Staff views of the IR indicated a dynamic, interactive model and the potential for increased discourse around inclusion informed by joint problem solving in context. This research suggests that a disciplinary IR and associated systems can complement educational goals. The findings prompt a reconsideration of the role of discipline provision and give strength to inclusive, educationally based practice. This article, the literature and research are also informed by a matched Year 8 and 9 student questionnaire and interviews with nine students who attended the IR.     

项的代入定理

引入两个引理分析了一阶语言中赋值的性质,简化了项的代入定理的证明,新的证明过程更能反映一阶语言的结构和等价的赋值之间的关系.