全文获取类型
收费全文 | 400篇 |
免费 | 51篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 206篇 |
科学研究 | 133篇 |
体育 | 21篇 |
综合类 | 29篇 |
信息传播 | 64篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 32篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 39篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 25篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 7篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有453条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
卢海斌 《广播电视大学学报》2000,(1):95-98
如何构建面向21世纪人才培养目标的电大财经类课程体系,是电大教育面临的重大课题。针对目前电大财经类课程设置中存在的问题,必须对课程体系进行全面的改革。基本构想是电大财经专科教育应以基础理论教育为依托,专业知识以应用性知识为主体,以“必需、够用”为力度,着力于学生动手能力的培养体现厚基础、重技能、宽口径的专业特色。 相似文献
103.
基于竞技体育的视角,采用文献资料法、访谈法等,对中国体育智库建设的价值进行研究。建设中国体育智库对内是竞技体育发展内在需求,推动竞技体育创新发展;对外有利于引导公民形成正确体育价值观,促进体育决策科学化,提升体育软实力、加强国际话语权。研究发现,现阶段体育智库建设存在发展不平衡、缺乏独立性、核心竞争力不足以及缺乏核心人才等问题,严重限制了体育智库价值作用的发挥。结合我国体育智库建设的现实情况,提出积极发挥政府作用,拓宽资金来源渠道,整合学术资源、提高成果转化率,多样化渠道吸纳体育智库人才等建议。 相似文献
104.
关于信息公开的理论思考与实践意义 总被引:5,自引:0,他引:5
非典事件引发了人们对信息公开的理论思考 ,抗击非典的胜利实践为人们认识信息公开的实践意义提供了有力的佐证。本文阐释了信息公开的理论依据及其内涵 ;并从满足群众知情、促进政务公开和维护社会稳定的角度论述了实行信息公开的实践意义 ;同时通过对我国在实行信息公开方面的经验和教训探讨了今后加强信息公开的有效途径。 相似文献
105.
周丽萍 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):120-122
文章运用文献资料法 ,阐述了开展高校体育工作社会化改革的必然性 ,指出高校体育工作社会化的误区 ,提出了开展高校体育工作社会化改革的对策。旨在为市场经济体制下 ,科学地、健康地开展高校体育工作社会化改革提供新的思路。 相似文献
106.
107.
[目的/意义] 什么是情报?什么是智库?它们的区别与联系是什么?这些问题看似简单但又常常令人倍感困惑,本文力图从基本概念、基本研究对象、基本指导理论和基本方法论体系入手,对二者之间的区别与联系进行辨析。[方法/过程] 通过大量历史文献调研和实际相关机构案例调查,在此基础上进行细致的总结、对比分析,并对二者之间的共性及差异性进行深入细致的揭示。[结果/结论] 通过梳理发现,无论是从基本概念、研究对象、指导理论还是方法论体系上来看,无不体现出二者作为处在同一决策咨询流程链条两端的两个"工种",虽然在价值理念、关注侧重点上差异甚大,但彼此依赖又相互转化。 相似文献
108.
[目的/意义]以国内外智库影响力评价指标体系为研究对象,比较分析4种国内外智库影响力评价指标体系,为我国建立和优化中国特色新型智库影响力评价体系提供借鉴。[方法/过程]采用比较分析法和案例分析法,比较国内外4种智库影响力评价指标体系,归纳各自的优势和不足,分析评价指标体系背后的理论基础。[结果/结论]每个指标体系各有优劣,明确评价体系的理论基础,针对不同类型智库运行特点设计不同的影响力评价指标体系是建立完善的中国特色新型智库评价体系的必要条件。 相似文献
109.
在当今许多英语教学强调听说能力的同时,阅读能力仍然是学生学习英语的基本技能之一,教师如何引导学生提高阅读理解能力就显得十分重要。文章通过分析“有声思维”作为提高学生阅读理解能力的策略,分析了它在具体阅读教学中的应用。 相似文献
110.
促进教师博客发展的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
ZHAO Yin-sheng 《教育理论与实践》2008,(7)
近年来,我国教师博客注册人数稳定增长,应用范围不断拓展,类型趋向多样化,出现著名博客和博客群落。但也存在如下问题:写博客的心态不端正,信息素养、参与程度和质量较低,缺乏知识产权意识;网上学习的环境不配套,制度化管理引发争议,博客技术和适用性存在局限。因此需要端正写博客态度,提高信息素养能力,掌握写博客的规律,注重博客的教学适应性;完善推进和管理制度,加强技术培训和网络教研,重视专业引领作用,积极建设博客群体。 相似文献