高校“本科教学工程”全面质量管理机制的构建

目前高等学校本科教学质量与教学改革工程建设存在着质量观错位、质量主体缺位、质量监控缺失等问题。基于全面质量管理理念的高等学校本科教学质量与教学改革工程建设应树立以人才培养为根本任务的正确质量观;应建立质量标准,以标准明确建设内容;通过分类管理、分层立项,实现全员管理;通过实施“项目督导制”,构建“行政＋学术”的双层管理体制,实现全过程和全因素管理;通过完善奖惩机制,以奖惩激发优质建设,最终实现建设质量全面提升。     

污水脱氮除磷工艺研究

针对我国污水体的富营养化问题,研究污水脱氮除磷的影响因素。目前,传统的脱氮除磷处理设施不能满足日益严峻的环境排放要求,需要开发研究新的工艺,以提高污水的处理能力。UCT工艺作为一项新开发的工艺,在传统的A2／0工艺的基础上,克服了传统方法不能同时高效脱氮除磷的缺点,通过二次回流,使脱氮除磷率得以进一步提升。     

高中英语课堂沉默现象探析及其对策研究

课堂沉默现象越来越受到学界的关注。虽然高中英语教师在课堂教学中尽力采用任务型、启发式教学,但是相当多的学生仍然是问而不答、启而不发。文章基于课堂沉默的溯源研究,从教师课堂霸权、应试教育和传统文化视角探析高中学生英语课堂沉默的原因,旨在重构和谐课堂,回归生态课堂,倡导合作学习课堂。     

中国渔业全要素生产率的动态实证分析（2003～2012）——基于Malmquist指数方法

利用Malmquist生产率指数模型,计算了我国2003-2012年的渔业全要素生产率（TFP）变化情况。结果表明,空间梯度上,在研究期间我国渔业经济的TFP的动态变化平均值为1.033,基本达到效率前沿面,其中,东部区域渔业经济全要素生产率要优于中西部地区;时间梯度上,TFP在研究期间呈＂N＂形态特征,TFP指数的变动和技术进步指数的变动呈现出相似的变动形态。研究对于提高我国渔业经济效益,优化渔业经济结构提供了重要的决策依据。     

BTJ-5陀螺全站仪在轨道交通工程测量中的应用

在介绍下架式陀螺全站仪定向原理的基础上,结合BTJ-5陀螺全站仪在广州市城市轨道交通11号线地下隧道控制测量中的应用,分析高精度全自动陀螺全站仪在轨道交通工程测量中的作业流程及注意事项,并对影响陀螺仪定向精度的因素及应对措施进行归纳总结,为高精度陀螺全站仪在相关领域的推广应用提供一定的技术参考。     

个体化延续护理对人工全髋关节置换术患者康复情况的研究

探讨个体化延续护理服务对人工全髋关节臵换术患者康复情况及自理能力恢复的影响。选取行人工全髋关节臵换术患者60例作为研究对象,随机分为对照组30例,观察组30例,对照组给予常规的出院护理指导,观察组给予延续护理服务,通过Harris评分、Barthel指数评分对患者康复情况进行评价。观察组出院后1个月、3个月Harris评分、Bathel指数评分明显高于对照组(P<0.05)。个体化延续护理服务可以促进人工全髋关节臵换术患者的康复,改善其生活质量。     

关于贵阳学院校园网建设的几点思考

贵阳学院校园网应具有“可管理、可增值、可持续发展”的基本特性。建设的总体目标是：建成覆盖全校范围的高速的、开放的、分布的、多媒体的信息基础设施，使校园计算机网进一步实用化，并在教学、科研、管理中发挥重要作用，总体水平达到国内一流大学先进水平。     

全运会金牌总分预测模型的建立

根据竞技体育的发展规律和我国竞技体育体制及全运会运作机制,确定参加九运会的30个省、直辖市、自治区的金牌、总分的影响因素,运用体育科研数据统计处理系统软件包,计算典型指标,进而建立九运会的金牌、总分回归预测模型,经由方差分析及相关性统计计算和检验,证明该模型可用于十运会的金牌、总分预测。     

抚仙湖流域磷矿开采区不同植被对地表径流控制研究

依区域年降雨量的差异,将抚仙湖磷矿开采区年降雨量分别为1200~1300 mm和1000~1100 mm的区域划分为东大河流域磷矿区和帽天山磷矿区两个研究单元,通过设置野外径流小区,在自然降雨状态下对矿山废弃地产流及矿区现有主要植被类型对地表径流量的控制进行比较研究.研究结果表明:降雨强度是矿山废弃地产流的关键因子,在大雨状态下矿山废弃地径流量远大于各植被类型,降雨历时是影响各植被类型地表径流的关键因子,各植被类型产流量各不相同;径流量大小与植被总盖度、土壤总孔隙、土壤最大持水量、土壤有机质含量、地表凋落物厚度及重量呈负相关;各植被类型总径流量次序为:灌草丛>云南松灌丛>云南松>混交林>华山松林>竹林>桉树林,除灌草丛外矿区现有植被类型均能对降雨径流取到较强的截流作用.     

加强装配图教学正迁移规律研究培养一线创新型技术人才

针对目前那种不顾教学对象、过程、目的 ,一味削减教学时数 ,忽视装配图教学的错误倾向 ,不无忧虑的同时 ,作者在自己多年的教学实践中 ,从教育学和心理学结合角度入手 ,按合理建立教学目标、科学精选教学材料、合理编排教学内容、有效设计教学程序和教会学生学会学习等五个方面深入研究教学正迁移的规律 ,以期全面提高学生机械制图能力 ,为培养一线创新型技术人才而不懈努力。