市场经济体制下中国体育发展的思考

在我国社会主义市场经济体制初步建立，商品经济迅速发展，改革开放不断深入的今天，我国体育事业的繁荣与发展是摆在体育界同仁面前的重要课题。本文从现代体育观念与现代经济发展的关系入手，剖析了体育与经济的密切联系，市场经济体制下中国体育的发展方向，提出中国体育要向产业化过渡，走社会化、竞技体育职业化、市场化的道路。期盼中国体育抓住机遇，尽快与国际体育接轨，早日跻身世界体育强国之林。     

中国职业网球科学化训练探索——在探索中完善 在风雨中前行 在积累中升华

中国网球训练职业化是发展之道,国际化是运作之核,实力是竞争之本,内涵是突破之魂。具体实施途径:1)以运动员为核心,探索性实施职业化改革;2)更新管理理念,协调队伍发展;3)转变训练理念,适应职业化要求;4)提升执教能力,适应新时期发展需求;5)加强项目过程研究,关注训练细节操作。不断坚持职业网球科学化探索,推进中国职业网球运动的发展。     

我国学者对美国专业发展学校的研究述评

专业发展学校作为美国教师教育改革的一种实践模式影响不断扩大,体现了整个教师教育改革发展的潮流.随着我国教师教育改革的不断深入,我国学者对专业发展学校的研究也日益增多.归纳起来主要集中在专业发展学校本身的研究(包括涵义、效果、问题、政策等),专业发展学校对美国教师教育的影响以及专业发展学校的经验对我国的启示.     

教师教育改革的理论、模式与实践

实现教师教育的专业化、职前职后的一体化是国际教师教育的发展趋势,进行教师教育改革既是建设创新型国家、实施人才强国战略的必然要求,也是教师教育市场开放态势下市场竞争和高等师范院校间综合实力竞技以及基础教育和学生就业双刃剑作用下的必然结果。从各师范大学的改革实践来看,教师教育的培养模式正趋于多样化。通过教师教育改革,可以实现教师教育与学科教育的相对独立,使教师教育与学科教育专业化;实现教师职前培养与职后培训一体化,使教师教育体系更加完整;实现教师教育资源的整合与共享,使教师教育资源发挥更大的效力;实现教育科学研究与服务社会的有机统一,使理论与实践的结合更加紧密;实现高等教育质量与基础教育质量的共同提高,使教师教育与基础教育形成联动关系;实现与国际教师教育高等院校合作,使教师教育办学形式国际化。     

“高校辅导员专业化”研究进程（2005-2010）

辅导员专业化是近年来我国高校思想政治教育和学生工作的重大课题。近5年来,广大学者纷纷就我国高校辅导员专业化的学理研究层面和实践层面展开相关研究,取得了丰富的研究成果。文章在对已有的研究文献进行梳理的基础上,尝试勾勒出我国学界“辅导员专业化”研究的进程和路线,并预测未来研究趋势,为高校辅导员专业化的进一步研究提供参考。     

高校辅导员职业化建设问题及解决对策探析

高校辅导员的职业化是时代对辅导员队伍建设的要求。高校辅导员职业化的现状很不乐观,主要表现有角色定位模糊、职责不明确;职业素质不足、专业化程度低;发展空间小、队伍不稳定;机制不健全、缺乏有效考核机制。通过从国家、高校和辅导员自身三个角度的原因分析,本文提出可以通过准确定位,明确职责;完善辅导员职业机制;加强专业化建设,建立专家型队伍;提高辅导员自身素质四个方面来推动高校辅导员的职业化发展。     

中国梦视域下高校辅导员队伍职业化与专业化建设研究

随着中国梦成为引领中国发展方向的旗帜,全国各族人民都在为实现中国梦贡献力量。本文在中国梦视域下对辅导员职业化和专业化建设的必要性、存在的问题及其建设途径等问题进行研究,对实现高校的“育才梦”具有重要意义。     

论我国教练员继续教育专业化的实现路径

教练员继续教育专业化就是要以高标准追求高质量,通过高标准的培训达到提高竞技体育教练员综合素质和职业能力的目的.教练员继续教育专业化是竞技体育教练员继续教育的现实抉择;竞技体育教练员职业可持续发展的需要;运动训练科学化的必然要求.重塑专业化的教育理念、构建专业化的继续教育制度、完善专业化的管理机制、完善专业化的继续教育内...     

李娜法网夺冠原因探索

采用录像观察法和逻辑分析法等研究方法,从制度因素、训练学因素和心理因素3个角度对李娜法网夺冠的原因进行探究.结果表明与2010年澳网时相比,李娜的技术更加全面,战术运用更为合理,体能更加充沛,心态更加稳定.在未来的训练比赛中李娜需进一步打破传统的思维束缚,更好地融入职业化网坛.     

新型城镇化过程中农民工职业化问题探究

当前,随着以人为核心的新型城镇化提出,作为未来非农转移主题的农民工的职业化问题引起广泛关注。新型城镇化关键是提高城镇化质量,就是要解决非农转移人口的就业岗位还有就业质量问题,也就是农民工的职业化问题。本文对农民工职业化内涵进行界定,从政府、企业、农民工三个维度梳理了农民工职业化存在的问题并提出了农民工职业化的路径。