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151.
王悦 《山东教育学院学报》2006,21(5):96-98
维柯的诗性智慧的理论张扬了西方文化中的诗性传统。本文阐释了诗性智慧的涵义,分析了诗性智慧的运用和特征,并利用诗性智慧理论解释了今人想象不及古人的原因。 相似文献
152.
海子是当代诗坛上重要的抒情诗人与史诗诗人,是80年代后期新诗潮的重要代表人物。本文从创作心理角度分析海子诗歌创作的特点,指出早熟与早慧的内在分裂构成其创作心理的基本面貌,并导致了他最终以极端的方式结束自己的生命。 相似文献
153.
154.
高校教师职业发展已成为影响学科发展和教学效果的主体因素。在人工智能的冲击下,高校教师职业发展受到了前所未有的影响与挑战。文章通过文献分析法和深度访谈法分析了人工智能对高校教师职业发展的影响,在此基础上,着重从高校教师角色的重塑、教师观念的转变、数据决策意识的形成、教师的研究和创新能力提升以及人文情怀的内化五个方面探讨了人工智能背景下高校教师如何做,才能更好地促进教师职业发展,以期为高校教师的管理提供参考。 相似文献
155.
精思善辩是墨家智慧学的特色。用现代科学观点,诠释墨家精思善辩的智慧学精华,是古为今用,弘扬中华民族优秀传统文化的重要任务,有积极的现实意义。 相似文献
156.
智囊团是现代企业发展过程中的衍生物,随着规模的扩大,经济环境的复杂化,企业决策者仅靠令人智慧已难以为企业作出正确的决策,人们逐渐意识到智囊团在现代企业中的作用。从智囊团的特点、作用、工作及其使用来看,智囊团都是现代企业发展不可缺少的。 相似文献
157.
李梅娟 《临沂师范学院学报》2005,27(5):134-137
诸葛亮作为中国历史上为社会各阶层所普遍接受的公众人物,是以“智慧”化身、“忠贞”代表的文化形象出现的。诸葛亮文化形象是中华民族传统美德的集中体现,其形成是社会群体意识发展的必然结果,反映了社会各阶层人们的共同心理追求。 相似文献
158.
胡英江 《中国教育技术装备》2004,(7):48-50
对天津市第四中学科研信息工作的侧重点,及规划校园教育教学资源信息的管理方式、管理方法与系统构建进行了论述。 相似文献
159.
迈向智慧教育学——范梅南教育学思想探微 总被引:5,自引:0,他引:5
文章以范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》一书为主要理论资源,探索了其智慧教育学思想。主要涉及如下方面:智慧教育学及其以儿童为中心的基本教育理念;建构智慧教育学的现象学方法;智慧教育学对中国教育学研究的启示。 相似文献
160.