让数学材料“活”起来

数学材料是否对幼儿有意义需要在活动中检验，孩子操作数学材料的过程能透射孩子对材料的感受：孩子喜欢材料吗？这种材料对孩子难吗？材料能推进孩子的主动探究吗？从而“诚孩子的学习看得见”，为教师调整材料提供依据。在一次调研中，一位园长给我看了一张记录纸（一份要求孩子先做沉浮实验再进行统计的记录纸）。记录纸一分为二，以水波浪为界，上面画浮的物体，下面嘲沉的物体，上下各俩一个方框．用来填写最后的统计数字。园长说，她和老师经过多次讨论，认为记录纸是没有问题的．想征询一下我的意见。我说。让幼儿试用一下看看。结果孩子们的记录出乎意料：他们不会表现沉浮的物体，有的用正方形表现不同的积木和小瓶，有些用一条蚯蚓形状的细线表示不规则的物体等，由于记录的不清晰，以至于孩子们无法统计。事后园长说：“如果孩子不操作，可能我们还会认为这是很好的材料。看来孩子的操作真的很重要，它告诉我们这份记录对中班孩子来说太难了。”     

庐山会议以后:张闻天探索中国社会主义道路的理论成果

自庐山会议至“九一三”事件后的这段时期,张闻天在理论上对中国社会主义建设进行了一系列探索,提出了不少卓越的见解,这些理论成果至今对我们仍然具有深刻的启发和教益作用.     

0．618：hold住你我，hold住世界

黄金分割又称黄金律,是指事物各部分间一定的数学比例关系。即将整体一分为二,较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比,其比值为1：0．618或1．618：1,即长段为全段的0．618。     

一分为二话食素

如今,素食主义作为一种时尚的健康理念已经席卷全球。从大发明家爱迪生到流行天后麦当娜,从短跑名将卡尔·刘易斯到苹果公司创始人乔布斯……越来越多的明星和成功人士都加入了素食者的行列。其实,不仅仅是名人,很多普通人也基于健康的原因成为了坚定的素食主义者。据说在香港,200多家素食馆多年来一直生意兴隆;在台湾,全岛的素食者已经超过了200万;在美国,有1200多万的食素者;最近五年,     

现时中国公共图书馆事业发展的喜与忧

近年来,中国图书馆事业特别是公共图书馆事业得到了大发展和大繁荣,在这样的背景下,我们不能不为事业的发展感到高兴,但同时也要用辩证的思维进行一分为二的分析．用历史发展的眼光着眼于未来的可持续发展,用忧患意识来警示告诫自己,从而使业界和管理者们始终保持清醒的头脑,把历史赋予我们的机遇用好。     

希腊风味沙拉

沙拉曾经在80年代风行一时,那时人们就开始在家里做这道在饭店里很受欢迎的菜了。 配料： 三个中等型号的番茄,切成楔子的形状;一条中等长度的黄瓜,纵向一分为二,然后细细切片;一个红色的洋葱,     

奥数学习功过谈

多少年来,奥数一直是人们的热门话题。假期里,学生们蜂拥着去学奥数;开学了,学奥数的传单又铺天盖地地向学生们扑来。那么学奥数对学生来说到底是好事还是坏事？是有利还是有弊？我们应该一分为二来看待这个问题。     

接受性学习和探究性学习

事物总是一分为二的。探究性学习能激励学生的积极性和创造性,使其成为知识的发现者和研究者,但机械的探究也会束缚学生的思维。而作为传统教学方式的接受性学习,即教师将学习内容直接呈现给学习者,其最大的价值在于学生不必从零开始学习活动,他们可以直接接受前人与他人的认识成果而加速个体的认识发展过程。为此,笔者认为,在阅读教学中,     

唯物主义与辩证法的有机统一——对马克思列宁主义哲学的理解

一、马克思主义哲学的唯物主义始终贯穿着辩证法的思想 马克思主义哲学在哲学的基本问题上不仅承认物质是世界的本原,物质决定意识,先有物质,后有意识,物质第一性,意识第二性,意识依赖于物质等唯物主义思想;而且承认意识具有能动作用,意识不仅能够能动的认识世界,同时意识又能通过实践活动能够能动的改造世界。     

如何克服学生思维的片面性

著名的教育改革专家魏书生老师曾以“学习是一种享受”为题进行过一组日记训练。第一天布置这个日记时,学生一听就抱怨“苦不堪言,还享受什么呀”。魂老师开导学生：“事物是一分为二的,你觉得它苦,它必然有甜,正因为你烦,所以你必然也会喜欢。认真思考,你们一定能发现学习的乐趣。”学生静下心来思考,果然发现了不少乐趣。第二天,魏老师接着公布日记标题“学习是一种享受”。