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161.
162.
朱宝信 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(6):29-33
中介是存在于事物外部的、相对于两事物或一事物内部对立着的两个方面的“第三者”,它只是在事物发生转变时才参与到事物内部,因而事物并不总是“一分为三”的。相对于事物之“一分为二”的观念划分和“一分为多”的实体划分,“一分为三”只具数字比附的形式而不具有深刻的辩证法意义。 相似文献
163.
随着现代化信息技术的建设和普及,学校的各学科教学都走进了多媒体网络环境。但是任何事物都是一分为二的,语多媒体教学中出现的两个消极倾向就值得我们去研究,去克服。 相似文献
164.
毛泽东与邓小平哲学思想是一脉相承的,都是马克思主义哲学中国化的产物。但他们在哲学上又是有区别的,“一分为二”与“一分为三”是他们在哲学指导思想上的重大区别。由于认识论上的不同,导致了他们在方法论上的区别,从而在国家建设思想上、方针政策的运用上产生了巨大差别。 相似文献
165.
166.
167.
弗拉季高加索是北奥塞梯共和国的首府。北高加索的大河——捷列克河从南向北将其一分为二。弗拉季高加索的几乎所有的行政管理机构都集中在河的东部地区。站在临河西岸的高达26层的“弗拉季高加索饭店”向捷列克河望去.那从远处的、迷蒙的大高加索山脉奔腾而下的河水到了这里也没有止息它的喧嚣和狂羁,那河水无情地撞击着河两岸的沙石,翻滚过河中突兀起的巨大岩石,声威俱下地呼啸而过。即使在高处,那声响也如天空中滚动的闷雷。 相似文献
168.
有一个女孩,没考上大学,被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题,不到一周就被学生轰下了台。母亲为她擦了擦眼泪,安慰说,满肚子的东西,有人倒得出来,有人倒不出来,没必要为这个伤心,也许有更适合你的事情等着你去做。后来,她又随本村的伙伴一起外出打工。不幸的是,她又被老板轰了回来,原因是剪裁衣服的时候,手脚太慢了,品质也过不了关。母亲对女儿说,手脚总是有快有慢,别人已经干很多年了,而你一直在念书,怎么快得了?女儿先后当过纺织工,干过市场管理员,做过会计,但无一例外,都半途而废。然而,每次女儿沮丧地回来时,母亲总安慰她,从没有… 相似文献
169.
我国自古以来就是一个多民族国家,汉族和其他各民族都是我们祖国这一大家庭的成员,而且有些民族的历史非常悠久。在中国历史上,既有各民族友好相处、和平发展的统一时期,也有各民族互相对立、彼此争战的分裂时期。讲述历史上的少数民族要实事求是:讲述历史上的民族关系。要用矛盾的观点进行具体的分析;对于历史上的民族英雄,要进行一分为二的分析。 相似文献
170.
公元前684年春天,齐鲁爆发了长勺之战,鲁国出人意料地打败了强大的齐国。这场中国古代历史上以弱胜强的著名战例,军事家曹刿当然功不可没,但在教学中,我们也应当一分为二地去评价鲁庄公。 相似文献