试论中国古代哲学中若干范畴的历史演变

中国古代思想家关于“动静”的范畴经历了“静为动本”、“动静互涵”、“动静皆动”三个探索阶段;关于“对立统一”,将“一”与“两”最后归结为“合二而一”与“一分为二”;关于“质量互变、将“渐”与“骤”演化为“内成”与“外生”。     

邓小平教育理论中的辩证法

邓小平教育理论中的辩证法突出地表现在分清主流与支流的思想,抓重点带一般的思想,一分为二的思想三个方面。此外,他的教育理论还充满了运动发展观、矛盾观等唯物辩证的思想。邓小平同志从唯物辩证法的科学世界观和方法论去分析、解决中国教育的诸多问题,从而成为邓小平教育理论的重要内容     

台历在体育比赛中的巧开发

<正>一、台历"记分牌"(一)所需器材废旧台历、毛笔、硬纸板、胶水。(二)制作方法1.将台历每个月的纸张一分为二,分成大小相同的两部分(注意只分12个月的纸张,台历的外壳和底座不变)。     

矛盾问题辩误

本文阐述了矛盾和事物的显著区别,通篇主要围绕一些论见和对矛盾性质、特点的理解,论述了矛盾不能一分为三,矛盾双方不能一方取代一方,同一性也非相对的、暂存的,“一分为二”不能作为认识与分析事物的方法,矛盾着的事物双方(如物质与意识)不能说是一对矛盾,否定了“矛盾即事物”等观点,辨明了对矛盾问题的若干误解,并提出了自己的有关见解。     

让辩证的火花在作文结尾处闪耀

<正>能够辩证地分析问题是高考作文对于议论性文章的要求。所谓辩证,强调全面地、一分为二地看问题。任何事物都有两面性,所以在作文中出现片面和绝对的观点,在评分上就可能会降一个档次。纵观全国近年来的高考作文试题,哲理思辨类材料占了大片江山,例如为什么能或不能这样、人与路、忧与爱、绿色生活、拒绝平庸、人之常情     

一分为二说考试

对于考试,誉之者甚多,但毁之者也甚众。可考试依然如燎原之火,铺天盖地;似旷野之风,无孑乙不入。考试自古有之。两汉魏晋盛兴荐举制度,世家大族把持乡举里选,垄断仕途。上品无寒门,下品无世族。世袭之弊,暴露无遗。史至隋朝,科举风起,尔后完备于唐宋,强化于明清,在顶峰之后趋于僵化,最终消亡。     

“甲骨文作文”为何没有勇气给零分

“绿坝-花季护航”,“绿坝”软件筑起一道防护墙,一分为二看待“绿坝”的功能     

记者应创新思维方式

年轻的新闻记者在刚开始写文章时最容易犯的毛病就是思维方式两极化,这种思维表现为对事物习惯于做两极判断。表现在报道上,是不能对事物进行一分为二的分析,说好就一好百好,说坏则一无是处。     

管理赢在细微处

2009年4月,我有幸在上海浦东新区进行了为期两周的挂职学习。我所挂职的学校是上海浦东新区建平实验小学,其前身是上海市建平实验学校,创建于1999年7月。2008年6月,上级部门将学校一分为二,原来的小学部独立建制办学,为上海市浦东新区建平实验小学。这所学校虽然年轻,但已经获得了不少荣誉。     

养老保障：各阶层的利益诉求及解决方案

“事业单位体制改革”与“事业单位养老金改革”对于事业单位的体制改革,近年来形成的一个思路是把事业单位一分为二,一部分往政府靠,成为公务员或政府雇员;另一部分往企业靠,成为企业职工。因此,一部分向企业靠的事业单位,养老保险自然就跟企业走了。而事实上,已经有相当一部分“自收自支”的事业单位,早就已经与企业职工基本养老保险并轨,改革对他们来说,实际上是顺理成章、水到渠成的。