小议怎样当好职业教育班的班主任

为了更好地实施素质教育,有利于教师因材施教和职业学校的招生,目前不少地区的初级中学纷纷开办“初三分流--职业教育班”(以下简称“职业教育班”)。“职业教育班”就是依据初三年级学生的实际实行普通教育与职业教育分流,通过分流教育,使中下层学生:一部分仍有继续升学就读职     

巧用双重电表 消除系统误差

在测试电路中不可避免地要分压分流，改变被测电路工作状态，从而产生系统误差。对于此类系统误差的处理，一般都是依据误差理论，通过合理选取实验器材，控制电表分压分流来减小。这固然是合乎逻辑的思路，但往往受实验条件的限制而不甚理想。笔者探究发现：只要在常规测试电路的基础上，再添加一个或者一组参数相同的电表，构成一个既具常规测试功能，又具监测功能的双重电表电路，便可消除实验的系统误差。笔者称这种测试方法为“双重电表法”，现以几个典型的实例，论述“双重电表法”的实验原理。     

浅谈应届初中毕业生实用技术培训

原省教委在八十年代中期，就开始总结推广初二后分流改革试验，并制定了相应的规定，经过几年的试验探索，1994年，省教委提出了以实行“初二后分流”为主的四种基本模式：职业初中、初二分流或初三(初二后)分流，以及初中毕业后一定时间的实用技术培训。我们通过学习省教委《规定》，充分认识到     

草根“数学家”——专访下岗教师朱昌海

在中国教育史上,不同时期总有那么一些人,他们默默无闻在教学科研的第一线,守住自己的一方乐土,甘心奉献自己的一切。他,就是他们中的一员。在研究的岁月里,他坚信努力总会有成果,十多年如一日,潜心研究同级项科学计算法,自语修成正果,成果多方投稿,却石沉大海。他连温饱问题都没有解决,终日为生计奔波,却无法放弃初等数学的研究梦想。他筹钱自费出版了《初等数学难题解析——同级项科学计算法入门》。今天,本期特稿隆重介绍一位狂人,一位从公办—民办—下岗的普通一线教师——朱昌海,让我们一起走进朱昌海老师的心灵世界,一起领略他挚爱初等数学研究事业并为之倾注心血的酸甜苦辣人生。     

我们真正理解“必需、够用”了吗?

近些年中职生的就业率虽然较高,但是中职生就业存在许多问题。比较引人注目的问题之一是就业稳定率低,同时失业下岗后再就业难、择业难,中职毕业生呈现出"起步快,跑得慢"的现象。笔者从基础观和发展观视角出发,认为核心问题是目前的中职毕业生基础薄弱,在长期职业生涯中缺乏发展后劲和空间。反观职业教育     

居民污水分流净化再利用循环系统

我胶设想以一栋楼或一个小区为单位,对生活污水进行过滤和除油处理,处理流程如图1,生活污水过滤装置如图2。