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为了学习借鉴国内职业教育的典型经验,加快湟中职业教育发展步伐,逐步推进我县职业教育产业化发展,不断构建全县职教经济体系,从而助推全县经济建设健康快速协调发展,去年7月,笔者随由县委书记白民德、副县长李全德、教育局长马财等组成的职业教育专题考察团赴江西新余市学习考察当地职业教育。 相似文献
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(一)对以游戏为中心任务的理解
任务型教学的主要倡导者Nunan认为:任务是指学习者用目标语进行理解或交际的课堂活动,较之语法结构,学习者更关注语言的意义。也就是说,在课堂上,教师应为学生创造使用目的语的机会,从而帮助学生利用目的语与周围进行交际。但Skehan提出的任务特点,得到了广泛的认同。他认为:①意义是首要的;②有某个交际问题需要解决;③与真实世界中类似的活动有一定关系;④完成任务是首要的考虑;⑤根据任务的结果评估任务的执行情况。换句话说,任务首先关注的是学生如何用语言沟通信息;学生应把学习的重点放在如何完成任务上;评估的标准是学生是否参与了任务,结果如何。 相似文献
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吴顺通 《现代教育管理与教学》2007,(3):81-81
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养,如果仅仅依靠现有教材是无法完成的。因此我们就要从教材外部寻找材料进行教学,我的做法是让学生自主寻找材料,师生共同探究、学习和品味。简要概括为:课外阅读多储备;朗诵评点谈感受;简要概括明中心;深入分析再提高。具体过程如下。 相似文献
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浙江省社会科学院国际阳明学研究中心主办的“‘阳明学研究’课题研讨暨《中华化研究集刊》编务会议”于2002年4月8日至9日在美丽的西子湖畔举行。来自北京、上海、四川、山东、河南、浙江等省市的在中国哲学和阳明学研究领域成就显的知名专家学、出版社的总编、编辑,以及本 相似文献
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中小学语音室是专门为学生进行口语训练和听力训练的场所。随着素质教育的深入,中小学语言教学理念逐渐从以教师为中心转向为以学生为中心,教学手段也从以教师讲授为主转变为较大程度地运用多媒体以及网络技术。因此,科学合理地配备语音室并充分发挥其功能,将会有效提高中小学语言教学的质量。下面就我省中小语音室的配备谈谈自己的看法。 相似文献
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颜莉虹 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(2):56-58
从区位优势、经济发展现状、龙头城市和人力资源等方面分析了长三角的经济发展的优势,并指出其经济社会发展存在的问题如城市各自为政、经济发展方式粗放等,最后,提出了解决问题的对策建议. 相似文献