试析农村小学教育中存在的主要问题及对策——以徽县柳树小学为例

正小学教育是国民教育的初级阶段,在整个教育系统中起着奠基作用,对整体教育水平的提高至关重要。农村小学教育在取得发展的同时,也存在着一些问题。本文以徽县柳树小学为例,通过分析其教学设施、教学设备、师资力量、生源等方面存在的问题,试图发现问题症结,并分析原因,以期为教育决策提供借鉴。一、家校存在的主要问题(一)学校方面1.师资力量薄弱,专业教师缺乏。师资力量是衡量一个学校办学水平的重要指标,但是就目前来看,农村小学因为     

我们的学校

正早晨,从小巷子里,从街道上,从一条条开着玉兰花的马路上,走来许多小学生。大家戴着鲜艳的红领巾,背着崭新的书包,三五成群迈着轻快的步子走进学校,向敬爱的老师问好,向同学挥手,向飘扬的国旗敬礼。"丁零零……"熟悉的铃声响起。同学们立刻回到座位上,打开书本,端端正正地坐在教室里聚精会神地听课,争先恐后地发言,专心致志地学习。安静的校园里传来一阵阵琅琅读书声。下课了,大家在操场上踢足球、捉迷藏、     

基于合作学习理论的电子设计竞赛培训策略

全国大学生电子设计竞赛注重大学生创新意识、动手能力和团队协作精神的培养;阐述了在全国大学生电子设计竞赛中运用合作学习开展培训的实践体会和策略。     

高中化学教学中实施小组合作学习探讨

以往教师为主的课堂变成了学生主动学习的教学模式.互动教学、小组教学、合作学习变成了新的教学主流.在高中化学的课堂中也开始进行小组合作的学习模式,效果也非常明显.     

开展小组合作,让语文课灵动起来

作者通过创设宽松环境、合理分配职责、注重问题设计、培养良好品质、授予学习方法、引入深入讨论和做好激励评价七个方面,探讨了高效开展小组合作学习,形成良性互动的方式方法。     

利用信息技术,提高合作精神——谈教师工作方式的转变

当今的教师们都感受到了多媒体信息技术的优势。但是现代网络信息不断发展,可以把这些技术应用到更多方面。在这个要求合作、高效的社会,融合更多信息技术的教学研究能更好地体现这种协作精神。     

分组合作学习在计算机基础教学中的实践与思考

分组教学是解决目前中等职业学校计算机基础教学面临的学生学习积极性不高、个体差异大等问题的有效方法,文章对分组合作教学方法进行了有益探讨与实践。     

初探合作学习在职高英语阅读教学中的应用

合作学习的理论可以追溯到二十世纪的心理学研究。欧美国家在将合作学习应用到课堂后,发现合作学习在教学中具有很大的积极作用。所谓合作学习,即指学生以小组或小团体的形式共同完成一项学习任务,并且进行互助探讨。小组利用教材等进行互动,互相促进学习,最终成绩以小组成绩为标准,达到共同学习的目的。现在,许多国家都在课堂中采用这种富于创新性和实践性的教学方法,与传统的阅读教学法相比较,G.D.Long总结出合作学习的优势:(1)学生使用目的语的总量增多;(2)提高了学     

有效进行字音教学

读准字音是识字教学的基础和关键。我们知道,汉字是表意的文字,它的读音和形体之间没有必然的联系,即使是形声字也无法把读音直接标示出来,这就要求我们教师在教学生熟练掌握汉语拼音时,要恰当利用汉字在字音上的特点进行教学,在教学效果上起到事半功倍的作用。一、对同音字进行归类比较我们知道,汉字的数量有几万个之多,而普通话的音节却只有400个,这就促使产生了大量的同音字。如:“计、记、技、季、纪、际、寄”等     

浅析合作学习在高职英语课堂中的重要性

本文从四个方面强调了合作学习(cooperative learning),如pairwork(结对活动)和group work(小组活动)在大学英语教学中的重要性,并且根据目前高职院校学生的学习需求,探讨如何积极有效地帮助学生进行合作学习。同时,针对目前高职英语课堂的现状,提出了一系列值得深思的问题。