风景写生设计意识培养研究

文章从当前大学生风景写生时缺少设计意识现状出发,分析了设计意识的重要性和必要性：重点探析了风景写生时设计意识的四个方面：对风景中审美对象的主观再创造：捕捉风景的节奏感;对风景中的造型和调子素材的积累,作为设计的灵感源泉：充分发挥联想和想象,深化场景物体的内涵。     

2010年河北省普通高考语文试卷分析（4-7题）

在2010年河北省普通高等学校招生考试中,语文学科使用的是全国统一考试语文Ⅰ卷。使用该套试卷的省份除了河北省外,还有河南、山西、广西三省。从知识结构、能力结构、基础性与发展性试题比例构成看,该套试卷延续了近年来一贯的命题模式。该套试卷包括7个大题,21个小题,一、二、三大题为客观性试题,四到七大题为主观性试题。下面就四、五、六、七4个大题,对试卷命题、考生答题等情况作出分析,并进一步对今后高中语文相关领域的教学提出切实的建议。     

以问题为中心引领学习型教研组建设

以问题为中心引领学习型教研组的建设,是指教研组围绕某一具体问题自行组织开展教研活动,以“发展教师的能力”为共同目标．强调学习者的主观性,营造一种主动为师、主动求师的环境,把个体内向式自觉与群体间外向式互学结合起来,在实践、研究、学习中引发新旧教学理念的撞击、交锋,重建适应新课程改革的教学行为,     

羡余现象生成的认知解释

以往对汉语羡余现象的研究是局部或零碎的,解释的亦不够充分和深入。而认知语言学理论的主观性、认知凸显等几个方面对羡余现象的成因具有较强的解释力。羡余产生原因并不一定是单线的,而是多种认知机制作用的结果,既有历时过程,也有共时效用。     

篮球裁判员裁判行为主观性研究

通过文献资料法、逻辑推理法对我国篮球裁判员行为主观性产生的理论及内涵进行了阐述,进一步分析篮球裁判员裁判行为主观性产生的原因及对比赛的影响,探讨裁判行为主观性的正面作用和负面作用,依据分析提出相应解决对策,为我国篮球竞赛健康发展提出理论依据。     

高考文学作品阅读主观性试题答题技巧

文学作品阅读是高中阅读能力的一个重要体现,高考中也十分注重对考生文学作品阅读能力的考查.特别是近两年新课标考区的试题更是特别关注文学作品的"鉴赏评价",即"①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,②评价文章的思想内容和作者的观点态度".这些题目都属于主观性的试题,难度较大,学生失分率也较高.     

语用视角下的认识型情态

情态是功能语法研究语言人际功能的重要切入点之一。传统语义学家对情态的研究仅局限于情态动词的意义和用法;而功能语法对情态有了新的界定,而且研究涉及的范畴也更广。借鉴功能语法对情态新的研究来探讨英语的认识型情态的表达形式、强弱程度、语法特征和语用特征。     

关于轻卡汽车操纵手感舒适性问题的研究分析及解决

汽车变速器在整车上最直观的表现就是选、换档功能的实现及操作的舒适性体验,好的操纵性手感给整车及驾驶者带来较好的感受和舒适性,本文就是针对某一轻卡变速器的选、换档手感舒适性不佳的问题进行研究分析并且解决该问题。     

影响思想政治教育传播效果的因素分析

思想政治教育是一种特定的传播活动。思想政治教育传播的过程模式由七个要素组成：教育、信息、通道、受教育、反馈、障碍和环境。这些要素是动态性的章，这些要素的变量都会影响思想政治教育传播效果。思想政治教育活动应加强信息传播的有效性、才能提高思想政治教育的效果。     

前兆迷信与邹衍的五德终始说

邹衍把春秋战国时期极为盛行的前兆迷信运用于五德终始说中，使之成为五德终始说中上天，五德，帝王之间互相联系的纽带，并且增加了五德终始说的主观性，随意性，同时也抬高了自己在各诸侯国中的地位。