论肖斯塔科维奇《第二钢琴奏鸣曲》第二乐章的创作特征

德米特里·肖斯塔科维奇,前苏联杰出的作曲家。在他的音乐作品中更多的是反映出对社会现实的揭示,对时代的思索,以及他本人对这个世界的理解,这种不羁的,充满反讽、隐喻的创作个性深深地影响了他创作的几乎所有作品。作为肖斯塔科维奇《第二钢琴奏鸣曲》三个乐章中的第二乐章,该作品更好地体现了作者对于逝者的怀念,对于生命的思考,其在曲式、旋律、和声、调式、调性上都体现了属于肖氏的独特风格。     

贝多芬第八“悲怆”钢琴奏鸣曲第一乐章赏析

路德维西·冯·贝多芬,1776年12月16日生于德国的波恩,1827年3月26日卒于维也纳。由海顿和莫扎特创立并发展起来的维也纳占典主义形式与风格,在贝多芬的手里被极大地扩充和发展。他将18世纪与19世纪、古典主义与浪漫主义连接起来,将一个时代的理想融合于自己的音乐艺术之中。贝多芬的名字,与崇高的信念、顽强不屈的意志、充满震撼力的音乐、为表达情感而不拘规范的气魄永远连在一起。     

弘扬淮盐特质文化弹奏和谐创新乐章——金桥盐化集团以文化搭台构建和谐的分析探索

在中国特色社会主义建设历史新阶段,构建社会主义和谐社会,已经成为时代主旋。特别是在全党全国上下深入学习贯彻党的十八大精神的新形势下。必须坚持用社会主义核心价值观引领思潮,更好地通过企业文化的搭台唱戏、传承弘扬,推动企业与职工互利共赢的和谐劳动关系创建。     

再现高雅音乐的魅力——浅议交响音乐的广播表现方式

交响音乐作品大多具有结构宏大的特点。古典时期的交响曲一般由四个乐章组成,协奏曲由三个乐章组成,完整的欣赏一遍,一般需要30分钟左右,而较为短小的单乐章的交响序曲、交响诗、随想曲等,完整的欣赏一遍也需要六七分钟。当今快节奏的社会生活,使人们很难有耐性从头至尾地欣赏整部作品,这是当今困扰广播播出交响乐的原因之一。     

语文课堂教学艺术谈

一堂课好比一段乐章,每一个教学环节如同一个个跳动的音符,组成了课堂教学的旋律。要想使一堂课成为一段美妙的乐章,     

文本语言：拨动生命乐章的琴弦——试论语文教学的生命特质

钱理群教授曾说过：“我们批评过去的应试教育有很多问题,‘知识一大堆,文本不着边’,这是一种遮蔽。而我们现在有另一种形态的遮蔽,我们有形形色色、五花八门的形式主义的东西,说难听点,就是各种各样的‘表演’。恰好这种‘表演’使学生不能直面文本。……教育的本质是提升人的生命,把人的内在的一些美好的东西,把学生内在的生命美好的情思发掘出来,提升起来,就是善于直而自我、直面自己的生命。”     

构建“活动育心”平台 奏响校园和谐乐章

随着社会的不断发展,各种竞争日趋激烈,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视。因此,中小学开展心理健康教育是社会发展的必然取向和构建和谐校园的现实诉求。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。”     

奉献的乐章

不论是社区文化节,还是各种公益演出中,常常见到一群活跃的身影.他们的歌声嘹亮,琴音悠扬,给人以美的享受.[第一段]