和谐：21世纪学校管理的新乐章

和谐是当今社会的主旋律。人们已经开始充分认识到,只有和谐才能发展;只有和谐才能进步;只有和谐才能实现终极突破。和谐管理虽然开始于系统论,但最终聚焦于组织管理。     

浅析贝多芬《田园》钢琴奏鸣曲

贝多芬是世界乐坛上一位伟大的钢琴演奏家,他第二创作阶段的《田园》钢琴奏鸣曲是代表作之一,并由作曲者亲自命名为《田园交响曲》,是他少数的各乐章均有标题的作品之一,也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。     

《昊天有成命》属《大武乐章》考辨

王国维考证《大武乐章》包含《昊天有成命》,此结论却为高亨等学者否定。王氏循《武宿夜》以考《大武》的方法是正确的,《昊天有成命》中的“成王”决非姬诵,故不能以此将其排除在《大武》之外,而《我将》亦非《武宿夜》。总之,《昊天有成命》即《武宿夜》,为《大武》之一篇信无可疑。     

奏响幼儿园科学教育生活化的乐章

科学教育与幼儿的实际生活是密切联系的.幼儿园科学教育是孩子在整个教育阶段的重要部分,幼儿园教学应当将科学教育作为一科重要的教学内容.因此,教师在教学的过程中应积极创造良好的科学教育氛围,为幼儿提供适宜的科学材料进行教学,引导幼儿积极思考,主动探索,将科学教育生活化.     

从《乐章集》中“香”看柳永的审美情趣

柳永是宋词发展史上一位不可或缺的重要词人。他的词集《乐章集》中"香"字共出现的次数高达81次,其中不乏清雅之作,可以看出柳永世俗之乐的审美情怀。但是,"香"大量集中在绮罗纤艳闺阁园亭俗词之中,这不仅与柳永本人浪漫率真的性情有关,更是和作者的人生境遇有密切的联系。柳永的这些词擅于和自己的悲苦生涯融合,彰显作者的独特审美视角,同时也反映出当时北宋大众审美的特色。     

空洞说教不靠谱 知书达理奏乐章——初中思想品德课主题活动的设计和实践

我们农村初中思想品德课的特殊性和艰难性,是远远超出我们的想象的。的确,反思本人近十六年来的思想品德课的课堂教学状况,大体也是如此。教师教得辛苦,学生学得无趣。笔者反思其原因有两点：其一,教材空洞无物;其二,教法单一。     

清华简《周公之琴舞》的文本与乐章

清华简《周公之琴舞》的文本结构较为简单,既是一种常见的"启+乱"式的循环结构,而且能够反映出西周初期的诗乐面貌。其乐章结构较为特殊,但从简的形制及背题简号、篇题、第二遂的"通启"记载以及"序"与"用乐"角度分析,可知该颂通体是一篇完整的乐章,而非两篇之拼凑。再由该颂产生之背景与使用的场合、《敬之》毛诗"序"、与《大武》比较以及该颂的内容解读等"外证"与"内证"考证,可知该颂之作者为周公与成王。《周公之琴舞》的出土,同时验明了西周乐制中的一些问题,如"九遂"制始于周公制礼作乐,而且"九遂"用乐既有其乐制的意义,还对于后世文学创作等产生了很大的影响。     

高效课堂奏响自主发展的动人乐章

让学生成人、成才、成功,必须进行教育改革,那么教育改革落脚点在哪？我想最终必须落在课堂教学改革上,必须落在教与学的方法改革上。让学生成为课堂真正的主人,实现师生角色的转变,使教与学充满激情。     

浅析贝多芬第六钢琴奏鸣曲第一乐章音乐风格

十八世纪末的贝多芬已将要步入而立之年,此时正是他一生中最美好的一段时间,从自身来说,这时的他身强体健,思维活跃,充满了创作冲动与激情;从外部来说,此时开始有相当多的贵族热衷于充当贝多芬的庇护者和赞助人,这些贵族一方面为贝多芬提供了优质的物质生活,让他无衣食之忧,全心全意投入创作,另一方面为作曲家提供了许多方面的帮助与庇护,如提供同行之间的交流平台,优秀的演出场址,推荐与前辈大家学习的机会,精神支持和生活上冲突的调解等等,以上的种种为贝多芬的创作提供了良好的物质环境和前提,为他进一步的发展与提升提供大量的动力。第六钢琴奏鸣曲便是在这样的环境中创作出来的。本文以第六钢琴奏鸣曲中的第一乐章为例,进一步探究贝多芬作品深刻的内涵和鲜明无比的风格特性。     

用“心”谱写德育乐章

2013年4月16日下午2点10分,古田一中心理室的蓝珍珍老师接到电话。电话里传来焦急的声音：“一名女青年因情感问题爬上25层高楼欲寻短见,已经劝说了一上午仍然无效,您能否过来做一下心理辅导？”容不得半点犹豫,蓝老师急忙放下手中的事用最快的速度赶到现场。