从与耳有关的惯用语中探寻身体语言在日语中的作用

几乎所有的语言都会有与四肢五官有关的惯用语,这些与四肢五官有关的惯用语有的通过比喻,如：目に一丁字無し。比喻手不识丁。完全不识字。没文化。cast sheep’s eyes则表达抛媚眼,暗送秋波。目を三角にする：喻大怒。夸张型例子有：二階から目薬。楼上滴眼药,不见成效。远水救不了近火。典故型例子如：手を翻せば雲となり手を覆せば雨となる。出自杜甫《贫交行》翻手作云覆手雨。翻云覆雨。人情易变。手の舞い足の踏む所を知らず。出自《礼记·乐记》不知手之舞之,足之蹈之。手舞足蹈。欣喜雀跃。引申型的惯用语通过引申字﹑词的原义而产生新义。鼻摘み。原意为捂住鼻子躲避臭味。引申为讨人嫌。形容型的例子有：手のひらを返す：翻脸。一反常态。形容突然改变口气和态度。     

五官上的成语

在英语中,有一些使用了面部五官单词的成语,它们形象生动,明晰简练。用得恰当,会给人以如见其貌、如闻其声的感觉。     

青春里有一种叫自卑的病

我有一个同学,就叫她小A好了。小A五官精致,皮肤特别白,虽然脸上有一些雀斑,却不失为一个美女。小A的优点还有很多,她的成绩在上了高中以后越来越好,经常是班级前5名,她身高一米六三,却只有90斤。令人羡慕的是,小A还有一头天然的卷发,她喜欢剪得短短的,贴在那颗不大的脑袋上,像极了《天使爱美丽》中的那个女主角。要说小A有什么缺点的话,想来想去,大概只有一样拿不出手,那就是她的歌声不是特别动听,但如果你们知道她是全校百米跨栏比赛的冠军,这又算得了什么呢？     

五官掾探微

自两汉至南北朝,五官掾是太守最重要的属吏之一,若干中央官员的衙署中也有五官掾。在郡级建制中,五官掾总揽各种事务,地位与权势仅功曹可与之相比。五官掾的地位不断发生变化,隋代地方行政与中央官制大变革直接导致了五官掾的最终消亡。     

善于捕捉人物的特点

说到抓人物的特点,很自然地就想到一则真实的故事。东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的汗毛,很不雅观,别人为裴楷画像总是加     

认识五官的游戏

在游戏中训练记忆力 婴幼儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的．对于1～2岁的婴幼儿．父母可选择一些直观的、与婴幼儿本人关系密切或他感兴趣的事物训练他的记忆,如五官和身体的主要部分,此年龄段的婴幼儿能逐步辩认身体的各部分并乐意模仿发音。     

自惭形秽

【解释】:因为自己不如别人而感到惭愧。晋代有一位知名人士叫做卫玠,他五官端正,相貌不凡,有一种特别的姿态和风采,从年幼说话、走路、待人接物便与一般孩子不同,人人见了都很喜爱。有一天,母亲在给他梳头的时候说:"你是卫国第一美男子,随时都应该注意自己的仪态举止。"卫玠惊愕地看着母亲:"我真的是卫国第一美男子?"     

补补青春的课——青春期的那些事之四

转眼,就到了秋季运动会。班主任洪教头刚在班上提到“运动会”三个字,大家就“嗡”成一片,每个人的五官都争着往脸的边沿舒展,个个喜笑颜开。     

多媒体技术应用于五官护理教学研究

五官护理包括眼、耳、鼻、咽喉和口腔科护理,这些内容用传统教学方法很抽象,难以使学生真正听懂。将多媒体技术应用于我校五官护理教学中,通过声音、图像、幻灯、录像、动画等方式,学生课堂积极性明显增强,对五官护理兴趣提高,极大的提高了课堂效率和学习成绩。     

团结的五官

正我们的五官看似毫不相干,但并非"各自为政",工作时可是相当团结的。航班上提供的食物常常被乘客投诉,原因倒不是因为饭菜太难吃,而是飞机上噪音太大了。原来嘈杂的噪音会使人的味觉变迟钝,而且随着噪声增大,人们感受食物甜度和咸度的敏感度降低,对食物的喜爱程度也会降低。相反,如果听到悦耳的音乐,人们会觉得吃的东西很有味。