课堂评价的新视点——关于如何通过评价教师促进教师对学生评价的研究

评价是一种调节和控制被评价者行为的方式,是评价双方精神交往的过程。因此在日常教学中对教师应进行科学的、有发展性的评价,并把教师对学生的评价纳入对教师评价的内容之中,以促进教师评价艺术的提高。对教师的评价引导着教师的发展方向,而如果不关注教师对学生的评价,就无法确知教师评价行为的优劣并改正当前教师对学生的错误评价和危害性评价。     

如何帮助行为退缩型儿童

问题案例 我教的班级中，有一位学生对数学特别感兴趣，有时走路、吃饭也会痴痴地思考问题，其他老师和学生都认为他在这个方面的表现聪明过人。但是，这位学生却十分胆小、拘谨、自暴自弃，除了做数学题外，其他什么事情都不管。由于长相较差，经常遭到其他同学的奚落。为此，他一天到晚愁眉苦脸，经常照镜子，希望有朝一日能“脱胎换骨”。他不愿与人交往，见人脸红，害怕被人注意，完全失却了儿童无忧无虑、天真活泼的天性。我感到这位学生有心理问题，十分焦虑，该怎么办呢？     

礼貌原则指导下的商务信函写作

随着中国经济的迅猛发展和世界经济全球一体化、区域集团化进程的加快，中国与世界各国间的合作向着纵深方向发展，经贸往来日益频繁。与此同时，商务英语在中外贸易交往中发挥了重要作用。其中，商务信函更是中外企业之间业务往来使用最为频繁的沟通工具。因此，对于英语专业高年级的学生或者专门学习经贸英语的学生而言，在学习商务信函写作过程中，学会如何得体、恰当地与客户交流沟通是十分重要的。在某种程度上甚至关系到贸易的得失成败。     

从人的生活世界看思想政治教育的经济学跃迁

思想政治教育作为人的生命线是人全面发展的内在要求。人在个体精神和思想政治素质领域所表现出来的人性,就是人对思想政治教育的本质要求。在全面建设小康社会过程中,贫穷和富有的经济学背景与思想政治教育有着密切联系,思想政治教育担负着人性在经济学意义上的跃迁,成为人全面发展的欲求,最终成为主体的自我生成能力,达到自我教育的最高境界。     

把交往教学法引入研究生教学的思考与实践

认为目前的研究生公共课教学在教学定位、学生态度、教师角色、教学手段等方面都存在一定的问题。从教师的角度,提出通过交往教学法重新认识教学活动的特点,探索促使学生积极参与教学活动的步骤和方式。介绍了在“自然辩证法”教学中运用“交往教学法”的探索和尝试。     

论高校师生和谐交往

师生和谐交往是当前高校德育的一条有效途径。其特征表现为师生平等对话、主动参与、互动共生、影响久远。高校师生的和谐交往包括知识层面、能力层面、道德层面、情感层面上的交往，它们需要多层次的贯通融合而逐步实现。     

浅谈语言交往的文化冲突--从赵树理小说的人物语言看人际交往的文化差异

文章通过赵树理小说的人物语言,说明在人际语言交往过程中渗透着文化因素,文化的差异又必然引起语言交往的冲突.以此阐释人际交往中的文化语言理论.     

教师的公共职责与交往伦理

探索和传播新知以及人类珍视的理想价值是教师的本职工作。这需要在珍视和尊重自己职业追求的严谨、谦虚的同时．教师还要借助知识和精神的力量对社会表现出强烈的公共关怀。这也是教师本身应有的公共职责。当然．社会上可能有许多人把教师没想为不通时事，也可能把教师设想为无所不通。而教师自身也常以孤独向学自处．但一到社交场所就滔滔不绝。把握不了分寸。     

孤独症儿童的早期发现

一、儿童孤独症及其症状孤独症又称自闭症,是在儿童期发生的一种较为严重的发育障碍性疾病。其主要表现是儿童没有主动与他人交往的愿望,并伴有多种行为和语言的异常。按照世界卫生组织1992年提出的鉴别标准,     

提高课堂教学交往互动有效性的实施策略

提高课堂教学交往互动的有效性必须采取目标协同策略、情知交融策略、情境活动策略、对话交流策略、分享整合策略、反馈激励策略、扩展延伸策略等。