基于真实情境的初中化学项目式单元复习教学实践——以“金属和金属材料”复习课为例

以“科学探究假黄金真面目”为载体,开展初中化学“金属和金属材料”项目式单元复习教学。学生通过完成五个具体任务推动知识向纵深发展,将所学知识化成强有力的科学证据进行假黄金的鉴别,在巩固所学知识的同时形成学科的基本思维,树立理性消费观。     

基于“大创”项目提升医学生创新能力的研究

有效提升学生的创新实践能力是新时代医学教育创新发展的需要,也是秉承“学生为中心”的理念,提升岗位胜任力的重要抓手。基于大学生创新性实验计划项目的实践平台,有效提升了学生的科学研究能力、创新意识与创新思维等综合素质,这是提高人才培养质量的重要路径。以科研团队10余年“大创”指导工作的思考与体会,就“大创”项目的实施现状、医学生创新能力培养模式构建、评价体系构建等进行阐述,旨在为提高学生的创新实践能力和岗位胜任力,提供借鉴与参考。     

美国学校与家庭互动模式的演进、特点与启示——基于全国家庭教育调查项目（NHES）的数据分析

家校协同是世界各国教育改革的共同趋势。在以权力、情境、知识和信息四要素构成的分析框架下,美国自20世纪60年代以来,学校与家庭遵循强制互动、松散互动、知识互动和协同互动模式演进规律,价值取向由教育起点公平转向教育结果公平。基于美国全国家庭教育调查项目(NHES)数据分析发现,美国家校协同互动样态具体表征为：学校与家庭共享权力,以生为本开展多样化、全面化、高频率互动,努力保持信息对称,取得较好互动成效。这对我国家校互动模式构建具有一定参考价值。     

教育科研助力项目高质量推进——以上海市特色普通高中建设项目为例

教育科研在助力项目高质量推进过程中起到举足轻重的支撑作用。相关的理论研究能够提高项目团队的认识站位,方案的研制直接为项目推进确定方向,行动研究可有力促进最佳问题解决方案的形成,科学的评价确保项目的持续展开,最终成果表达的优化则会有力提升成果的影响力。本研究以上海市特色普通高中建设项目为例予以诠释。     

创新研究群体项目绩效评价及其对科技评价的启示

将我国国家自然科学基金资助体系中的创新研究群体项目绩效评价工作分为评价筹备、函评会评和绩效评价报告撰写修订发布阶段,以2015年度创新研究群体项目绩效评价为例,梳理分析其工作流程和具体实施情况等相关工作内容.创新研究群体项目具有前沿探索与人才培养双重属性,同时还具有资助力度大、周期长以及考核宽松等特点,相关绩效评价工作...     

新形势下依托单位科研经费改革的实践与展望

近年国家出台多项科研领域"放管服"改革政策提升科研经费使用效能,释放科研人员创新活力.各单位也陆续落实相关改革红利,但仍存在部分措施落实不到位、科研人员获得感不强的问题.本年度国务院32号文件以及新的《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》颁布,项目资金管理更加开放包容、更加尊重科研规律,将"放管服"改革提升到了一个全...     

信息系统项目风险管理探析

随着现代信息技术在人们日常工作中的推行,现代信息技术的应用不仅提高了人们日常生活工作的效率,也在一定程度上为人们日常生活工作带来了风险。由此,文章从住房保障和房屋管理局近年来开展的信息系统项目出发,探究能对系统展开风险管理的举措,希望能对后续系统项目的优化提供参考。     

谈实践教学与综合能力的培养

当前我们所致力的素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的综合能力为重点，造就适应新世纪要求的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。所谓综合能力，除了应当具备基本的生活能力之外，主要应当包括动手能力、观察能力、思维能力、表达能力、社交能力、耐心和毅力以及专业技能等。其中，动手能力指实践能力；表达能力包括用两种以上语言在书面和口头两个方面对事物的表述能力；专业技能是指对专业知识的灵活运用能力。总之，综合能力就是学生利用专业知识研究问题、分析问题和成功…