探索项目式教学法在生物复习课中的应用——以《糖尿病防治手册》的制作为例

在生物复习课中使用项目式教学法,通过以真实的情境为基础布置项目任务,让学生在小组合作完成项目的过程中复习整理知识并综合运用,提高教学实效性,增强趣味性,实现各版块乃至各学科知识的融会贯通,提升学生的探究精神和科学素养。     

清华大学附属中学教师走进扶绥中学课堂

本刊讯 为了进一步提高学校教学质量,6月12日,扶绥中学邀请清华大学附属中学教师走进课堂,与师生交流,共同分享教学成果。     

中职推销实务课程中项目教学法的运用

中职推销实务课程可采用项目教学法,促使学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法.     

富强先进 始于教育--日本之行有感

我们北大街小学和日本爱知县丰田市根川小学于2008年建立了友好关系,每年进行互访学习交流。今年我有幸参加了省教育厅组织的赴日互访交流活动。在此,我很高兴把我的所见所闻、所思所想拿出来与大家分享、交流、切磋。让清新的异域之风进一步激发我们恪尽职守,奋发进取,勤于思索,勇于创新,推动学校素质教育和教育教学改革健康发展。     

论高等职业教育项目课程建设的综述

本文分析了我国高等职业院校项目课程的特点,探讨了项目课程在实施过程中取得的成绩、所遏到的困难及需解决的问题,并对其未来的发展趋势进行了总结与概述。     

有效的交流——美术课堂中的情感教育

美术课堂上的情感教学的手法还有许多未被枚举,但万变不离其宗的是一颗真诚的心和赋予学生的爱,而真诚与爱则源于高度的责任心和事业心,当你对教学有执着的追求,千变万化的情感教育手法就会应运而生。     

以学生为主导的职业院校园林专业项目教学模式研究

本文研究了职业院校学生的学习特点,分析职业类院校以学生为主导的项目教学方案的实施效果,明确教师和学生在项目教学中各自的角色定位和任务目标,探讨了职业院校园林专业项目教学从内容确定、教学目标、实施过程管控和效果评价的全流程考量。结合实际教学效果反馈,确定以学生为主导的项目教学模式能够充分调动学生的学习积极性和主动性,将专业课程理论知识灵活运用于实际案例,学生在团队协作、语言表达、设计思维的开拓等方面都有较为明显的提升。     

建立新课程下小学数学教学方式的研究

教学方式指为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的,由教学原则指导的一整套方式组成的、师生相互作用的活动。《数学课程标准》中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学生最缺乏的是主动提问,缺     

在合作交流中提高小学生综合性学习的能力

小学综合性学习的目的在于促进学生以自主,合作,探究的学习方式学习,教师先站在一定的高度,纵观全局,整体构思,合理规划,统筹安排,引导学生制定合理的小组学习计划,合作收集资料,展开课内的探索交流,在多方评价中提高学生自主合作的学习成效。