医护类高职高专英语教学中应注重跨文化交际能力的培养

我国在高职高专的英语教学中,重视由基础知识的掌握转变为对国际文化的认识学习。论文论述了医护类专业肩负着救死扶伤的重任,注重对跨文化交际能力的培养的意义,并分析了跨文化交际在医护类英语教学中的应用以及培养措施。     

浅谈农村幼儿语言交际能力的培养

前几天,表姐带着小外甥女从南京回来探亲。小外甥女正上幼儿园,虽然年纪小,但是能说会道,不少日常知识都能随口道来。周围的长辈就觉得:不愧是在大城市生活的小孩,就是比农村小孩懂得多。的确,由于地域的差别,城市和乡村的幼儿在语言表达能力方面存在着差异。农村的孩子进行语言信息交流的途径不多,对于语言信息量的储存明显比     

论航海英语教学中学生交际能力的培养

航海英语教学中学生的交际能力培养是一个重点,也是一个难点。在教学中,教师首先要明白交际能力涉及到的知识面,也要理清当前教学现状中存在的问题和产生问题的原因,然后从原因着手找出解决问题的方法,从而有效地培养学生的交际能力。     

正确对待口语交际教学

口语交际的核心是“交际”，其基本特点是互动，学生的口语交际能力必须在互动的口语交际实践中才能形成。因此，口语交际教学应创设交际情境，激发学生的参与意识，引导学生在交际中学会倾听、表达和交流。     

高考英语听力应试策略

英语听力测试在高考试题中占有相当分量。听，是人类交际活动中最基本、最重要的信息获取手段。有效提高听力水平，全面掌握应试策略是高考英语听力试题取得好成绩的必需条件。     

语文教学要返璞归真

我常常想:作为最重要的交际工具——语文,她包含了那么多的文化内涵:优美的语言、有趣的故事、丰富的情感、深刻的哲理……怎么会吸引不了可爱的学生呢?但静下心来认真审视我们的语文教学却不难发现,问题的症结在于我们的教师,是我们的课堂教学太复杂化,加重了学生的心理负担,既让教师认为教书难,又让学生感觉学习累。     

合作学习小组在初中英语口语教学中的运用

一、口语课的现状初中生在口语课堂中存在着较多的问题,如:部分学生由于过于关注他人对自己的看法而产生负评价恐惧心理,如怕说错被老师批评或遭同学嘲笑,因而参与活动的积极性不高;有些学生虽有较高的积极     

多媒体和网络技术在大学英语教学中的运用

随着国际交流的日益扩大，国际竞争日趋激烈，社会对人才的需求已呈多元化趋势，各行各业对外语人才的需求越来越迫切，社会对大学毕业生的英语水平要求也越来越高，要求毕业生有较强的语言交际能力和综合运用能力。借助计算机的普及和网络技术的日新月异，学生完全有机会、有能力利用网络资源的优势，选择适合自身英语水平的学习材料，随时随地独立自主地获取自己所需的知识。显然，传统的以教师为中心，忽视学生个性特征的填鸭式教学模式和一根粉笔加一块黑板的教学手段已无法满足目前教育发展的需要，大学英语教学改革迫在眉睫。     

浅谈中学英语听力教学

听是人们语言交际活动的重要方面,是获得语言信息及语言感受的最主要途径,也是衡量人们综合运用语言能力的重要标志。当前,听力教学越来越受到人们的重视,各类考试如中考、高考、大学英语四、六级考试、研究生入学考试等都把听力作为考试项目之一,在每年的中考、高考中听力占到了总分的五分之一。然而听力又往往是学生的薄弱环节,     

培养农村中学生英语口语交际能力的策略

新英语课程标准明确指出,交际能力的培养是语言学习的基本目标。然而,在农村地区,很多学生羞于开口说英语,"课上听不懂,课后不会说"的情况十分普遍。笔者曾对本校刚入学的新生进行调查,在小学系统地学习过英语的学生不到30%,多数学生连26个英文字母都不会读,"哑巴英语"现象严重。为了使农村中学生敢于开口说英语,乐于开口说英语,笔者采取了多种措施,以培养他们运用英语进行口语交际的能力。