雾雨春秋终不朽——大师巴金

巴金(1904-2005),原名李尧棠,字芾甘。1904年11月25日生于四川。现代文学家、翻译家、出版家,中国现代文坛的巨匠。2005年10月17日病逝于上海。     

《骆驼祥子》的语言特色

《骆驼祥子》是老舍先生脍炙人口的代表作之一，其精彩部分——《在烈日和暴雨下》长期以来一直被选人中学语文课本，是一代又一代莘莘学子耳熟能详的好作品。通过对《骆驼祥子》语言艺术风格的分析，我们可以看出老舍先生炉火纯青的语言运用特色，进而管窥出他独到的语言观、幽默观和审美观。     

基于高校自然科学奖的代表作评价机制北大核心CSSCI

代表作评价是目前科技评价改革的重点,主要是针对科技评价中过于强调量化指标而产生的问题提出的,是落实'破五唯'的重要举措。自然科学奖评选采用的是典型的代表作评价机制,以2018年度教育部高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)自然科学奖授奖项目提供的代表作为分析对象,探讨代表作的选择标准和评价模式,从实证角度分析了代表作具有的'三高'特征,即期刊影响力高、论文被引频次高和同行专家评价高。研究结果表明,高等学校自然科学奖评选的同行评议结果与科学计量学指标呈正相关,可作为高校代表作评价制度开展的模式参考。     

"故国神游"者,周郎也

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作,流传千古,脍炙人口。数百年来,人们在品读中,也会产生一些疑惑,如下阕:“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。”这“神游故国”者是谁呢?是作者本人还是周瑜?翻阅一些注译本,可知有四种情形:一是回避,不说神游者是谁,如朱东润《中国历代文学作品选》认为:“故国神游,‘神游故国’的倒文。”徐中玉、金启华《中国古代文学作品选》也如此:“故国神游,‘神游故国’的倒文。故国,指古战场。”王延龄《唐宋词九十首》注为:“[故国神游]精…     

武穴市第二实验小学为家长“开课”

本刊讯 近日，北京大学名儿童心理学研究专家熊华堂教授应邀来到武穴市第二实验小学，为该校300多名家长代表作了如何开展儿童心理健康教育的专题报告，并就家长们关心的话题与家长们进行了交流。     

“垂直于弦的直径”的课例研究

近期，我参加了由华东师范大学主办的“更新观念，聚焦课堂，全面提高课堂教学效益”全国中学数学研讨会，并为与会代表作了“垂直于弦的直径”章节的课堂教学展示。结合普陀区首届教研组长培训班开展的以“实践和反思”为主要方法的教学课例研究，我就这一堂课为教学内容进行了三次教学实践和二次反思。本次课例研究大致经历了以下几个过程：     

文学院学人代表作陈书录：《明代诗文的演变》

陈书录教授一直致力于元明清学、中国化的教学与研究，在元明清学创作与理论批评、中国学与化交叉研究方面取得了显成绩，其代表作分别为《明代诗的演变》（江苏教育出版社，1996年版）。[第一段]     

宁波市成功构建服务型职业教育体系

宁波市成功构建服务型职业教育体系，20大类80多个专业覆盖全市所有行业，中职学校和乡镇成人学校每年培训农村劳动力120万人次，一年让3万农户致富。在最近召开的全国职业教育工作会议上，该市代表作典型发言时公布的这组数字引起了全国同行的极大关注。     

"荠麦"注释辨证

南宋著名词人姜夔的代表作《扬州慢》是宋词中的佳作,流传甚广,其中"过春风十里,尽荠麦青青"一句很有名,常被后人引用,但对其中"荠麦"的解释历来却不一致.课本将其解释为"荠菜和麦子"(《语文》高中第三册,人民教育出版社),而有的书解释为"野草"(《名家读唐宋词》中国计划出版社),还有的书解释为"飘儿菜"(《宋词赏析》北京出版社,沈祖菜著),笔者认为,以上几种解释都不正确.将其解释为"荠菜和麦子",注者很显然是将其看作两种植物,其实"荠麦"只是一种植物,有诗为证:苏轼五律《访张山人得山中字二首》的颈联是"荠麦余春雪,樱桃落晚风",根据律诗的常识可知,这一联必须对仗,"荠麦"对"樱桃","余"对"落","春雪"对"晚风",由此可知"荠麦"是一种植物.     

草原：大自然的冷静之作

“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家……”这首《天堂》是内蒙古著名歌手腾格尔的代表作。腾格尔说,这些歌声发自肺腑,是远方游子献给草原母亲的哈达。在歌声中,草原令我们向往,让我们眷恋。然而也许你不知道,正如歌中唱的,