双曲线中几组似是而非的“姐妹题”辨析

在双曲线学习中,常常会遇到这样一类“姐妹题”,它们表面上看非常相象,但实质却完全不同,若能将它们类比处理,在加深题目的理解、题目的挖掘、审题能力的培养等方面,都是大有好处的,现在把双曲线中比较常见的几组似是而非的“姐妹题”整理如下,供同学们参考。     

一种似是而非的表述

上海出版社出版的高中《物理》共同必修I第42页第2小题．原题是：关于加速度的概念,有人提出下列说法,你认为是否正确？为什么？请举例说明．（1）加速度就是加出来的速度．（2）匀速直线运动是加速度不变的运动．（3）物体运动速度越大,加速度也越大;物体运动的加速度越大,它的速度一定也越大．（4）加速度方向与末速度方向总保持一致．     

高考生物选择题巧解攻略

选择题的特点是题型小、出题灵活、覆盖面广、考查全面、阅卷方便,因此在各级各类考试中．全有出现。在生物考试中,选择题往往占了较大的份额。生物试卷中的单选题．看似简单,可许多同学做起来却也是错误百出,失分较多。错误的原因可谓多种多样,比如有的学生对基础知识掌握不牢,没有形成知识体系,思维模糊,似是而非,然后胡乱选一个答案;     

环环相扣——浅议高考现代文大阅读的解题技巧

纵观这几年的高考现代文大阅读试题,发现有这么几个特点：文本字数和赋分值逐渐增加,阅读难度有所提高,题目设计也越来越灵活。再看历年学生的答题情况,发现学生在这里的失分率是最高的。有不少学生碰到这类题目,往往不知从何处入手,答题不是答不完整,就是答不到点子上,或似是而非、或答非所问。那么,如何提高现代文大阅读题的解答速度和解题质量呢？有没有解题的思路和方法可遵循呢？接下来,笔者结合一些试题对此做一番探究。     

物理课改中几种不良现象及透析

面对“一波未平,一波又起”的课改浪潮,我们扪心自问：对新课程有多少深入学习和自我领会呢？为迎接新课改进行了多少知识储备和文化积淀呢？是否会像当初把素质教育简单理解成“唱唱、跳跳、写写、画画”一样去对新课标进行似是而非的诠释呢？其实,就在我们中间,由肤浅片面衍生出来的各种“美丽错误”已纷纷显山露水,走进了我们的物理课改,各种不良现象有所抬头,正所谓“热热闹闹走过场,高高兴兴搞形式”．     

似是而非，不伦不类——《红山文化玉人骑免件》一文之我见

笔者在《收藏界》2011年第12期107页看到了《红山文化玉人骑兔件》一文,文章还配发了三幅图片。     

关于《万有引力定律》的教学探讨

万有引力历来被许多学生视为最难理解的章节之一,大部分学生始终游走在似是而非的混沌状态,如同猜谜一般.而学习此章的时间段又恰逢部分省份学生文理分班之际,本章知识掌握的好与差可能直接影响许多学生的选科.1本章困扰造成本章知识难以理解的原因,笔者认为有如下四个：     

不等式错解剖析

在数学的学习过程巾，我们经常会遇到一些似是而非的问题，这些问题往往是我们对某螳概念或公式的理解存在一监模糊的认识，从面造成一些表面看起来正确而实际上是错误的判断，使得我们的思维走入了一个个误区．下面针对在学习不等式过程中，思维上陷入的一些误区作一列举和剖析，以期在解题中得到一些警示，远离这些误区．     

南橘北枳“零排放”

一些似是而非的理念,在大轰大嗡的传播中,人们往往不求甚解。比如在中国热闹了两三年的电动车,被热炒的一个主要优点就是“零排放”。果真如此,对于一个碳排放大国的减排进程,真是善莫大焉。然而,稍加探究,这竟是个南橘北枳的问题,在其他国家可能做到“零排放”的纯电动车,在中国的能源框架下,减排功效荡然无存,“零排放”不过是个“大忽悠”。     

迭代式新闻语境下如何把握舆论

“迭代”是一种不断用变量的旧值递推新值的过程。随着网络媒体特别是微博、微信等社交媒体的出现,传统媒体原有的一次成型、权威证实的新闻报道,被多次递推、旧貌新颜的“迭代式新闻”取代。报道者几乎不做任何核实,就以最短的时间、最少的核实先报道一个“似是而非的存在”,再“边施工边设计”完成一个“不完美的成果物”。