高考生物选择题巧解攻略

选择题的特点是题型小、出题灵活、覆盖面广、考查全面、阅卷方便,因此在各级各类考试中．全有出现。在生物考试中,选择题往往占了较大的份额。生物试卷中的单选题．看似简单,可许多同学做起来却也是错误百出,失分较多。错误的原因可谓多种多样,比如有的学生对基础知识掌握不牢,没有形成知识体系,思维模糊,似是而非,然后胡乱选一个答案;     

一种似是而非的表述

上海出版社出版的高中《物理》共同必修I第42页第2小题．原题是：关于加速度的概念,有人提出下列说法,你认为是否正确？为什么？请举例说明．（1）加速度就是加出来的速度．（2）匀速直线运动是加速度不变的运动．（3）物体运动速度越大,加速度也越大;物体运动的加速度越大,它的速度一定也越大．（4）加速度方向与末速度方向总保持一致．     

环环相扣——浅议高考现代文大阅读的解题技巧

纵观这几年的高考现代文大阅读试题,发现有这么几个特点：文本字数和赋分值逐渐增加,阅读难度有所提高,题目设计也越来越灵活。再看历年学生的答题情况,发现学生在这里的失分率是最高的。有不少学生碰到这类题目,往往不知从何处入手,答题不是答不完整,就是答不到点子上,或似是而非、或答非所问。那么,如何提高现代文大阅读题的解答速度和解题质量呢？有没有解题的思路和方法可遵循呢？接下来,笔者结合一些试题对此做一番探究。     

舆论监督需要厘清的几个问题

目前,在国内新闻媒体上,舆论监督作为媒体的一项重要职能,已形成共识,开展舆论监督已成为常态。但在具体实施过程中,情形却不容乐观。记者被打,记者被捕等事件不时出现,为此而对簿公堂并败诉的案例呈上升趋势,“本拟将虎打,却被虎来咬”,让人哭笑不得之余,陷入沉思。因之,有必要将其中关涉到的不少似是而非的问题．给予厘清。     

物理课改中几种不良现象及透析

面对“一波未平,一波又起”的课改浪潮,我们扪心自问：对新课程有多少深入学习和自我领会呢？为迎接新课改进行了多少知识储备和文化积淀呢？是否会像当初把素质教育简单理解成“唱唱、跳跳、写写、画画”一样去对新课标进行似是而非的诠释呢？其实,就在我们中间,由肤浅片面衍生出来的各种“美丽错误”已纷纷显山露水,走进了我们的物理课改,各种不良现象有所抬头,正所谓“热热闹闹走过场,高高兴兴搞形式”．     

似是而非，不伦不类——《红山文化玉人骑免件》一文之我见

笔者在《收藏界》2011年第12期107页看到了《红山文化玉人骑兔件》一文,文章还配发了三幅图片。     

网络的议程设置

网络传播的特点网络以个体形式参与传播,每个网民既是信息的接受者,又是信息的发布者,中外互通,随时随地,极大地突破了传统的传播边界。许多道听途说、似是而非、未经核实的消息从网上不胫而走,可以在极短时间内流向全球各地,使传统的新闻信息管理体制与机制鞭长莫及。报纸、广播、电视等媒体基本上是单向传播,信息传播的走势是递减的,而网络是双向互动式传播,信息传播的走势是递增的。网民在接     

评价一堂历史好课应注意的几个问题——与张显传、李宪老师商榷

如何评价一节课的优劣，尚无统一的标准。近读张显传老师《一堂优秀历史课的标准是什么》、李宪老师《也谈一堂好课的标准》川两篇文章，感到两位老师对课程改革理念存在误解，某些提法似是而非。笔者遂草此文，就教于两位老师。     

一、语言知识和语言表达

（一）识记现代汉语普通话的字音 [致误现象] 1．形声字误读：如“刹车”的“刹”和“一刹那”的“刹”未能区别，造成失误。2．形似字误读：如戌、戌、成、戎，不明其意，似是而非，造成失误。3．多音多义字误读：如活塞、堵塞、要塞，混读不清，不能正确作答。     

比较结构的翻译技巧

英语中的比较句式建构庞大，复杂多变，形式上似是而非，实质上差之毫厘，谬以千里。从大方向而言，它包括比较级，强化式比较，否定式比较，选择式比较，递增或递减式比较。