小学数学教学如何实现学生的快乐参与

快乐教学是新课改所提出的一个重要教学理念,更加关注学生的情感体验,关注学生的学习过程,更能让学生以饱满的状态展开主动的学习,更加利于学生对抽象知识的理解,更能让学生享受到学习的乐趣。在小学数学教学中我们要以学生为中心,以学生所熟悉的生活现象创设直观的教学情境,用图文并茂的现代信息技术动态展现,以直观的操作来激活学生的思维,这样才能激起学生参与学习的主动性与积极性,改变学生的学习方式,实现学生的主体参与、快乐学习。     

益高卫浴巅峰全明星特训营在京开幕

8月19日，益高卫浴巅峰全明星特训营在北京盛大开幕。一百多名学员及家长参与了本次活动，国家体育总局游泳运动管理中心、国家游泳队相关领导，1992年奥运会蝶泳冠军钱红女士出席了开营、闭营仪式。     

学生良好歌唱状态的引领与建构

音乐课程标准指出:学生要乐于参与各种演唱活动,并能在歌唱实践中,学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与就是要求学生积极参与歌唱的实践活动,这是达成歌唱教学目标的前提。笔者在歌唱教学中发现,学生经常因为歌唱的困难而影响了歌唱的信心。在独立演唱检测中普遍存在一个班中只有少数音乐尖子生能够较自信地进行歌唱,多数同学则缺乏自信,缺少情感表达。分析这种现象的成因主要是学生     

学生立场下的主题活动(课)

正教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值感唤醒。一、特质传统的班级主题活动中,社会的整体性需求往往掩盖了学生的成长性需求,很多班主任为了完成学校德育处布置的任务,通过一堂一堂相对割裂的班会课,由上至下地向学生灌输成人认为最重要的观念,一厢情愿地将德育内容和形式强加给学生。甚至为了"展示""汇报"     

成长在北京海淀的英国学校发展计划项目

2005年初,经过北京教育科学研究院、英国剑桥教育集团、北京市海淀区教委三方的研讨协商,正式引进了英国学校发展计划项目(简称"中英项目")。为期三年的一期项目选取了12所中小学开展实践探索,项目强调全员参与,强调自下而上,强调共同发展愿景和学校发展目标,强调集体认同。这些思想理念逐步渗透在学校管理的方方面面,促进了管理创新,学校在不同程度上得以发展。     

指导学生如何学习初中化学

初中化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。     

多媒体在初中生物教学中的应用研究

多媒体集图、文、声于一体,其动态、立体、全方位的观察效果弥补了传统教学呆板、枯燥的缺陷,能够使学生在不知不觉中进入学习佳境。该文立足于初中生物课堂,对多媒体在其中的具体应用及注意事项展开了深入探究。     

促进学生参与 提高课堂教学效果

造成中职课堂教学效率低、效益差的重要原因是学生的参与程度低。为改变这种状况,就要从教师个人因素、教学模式与方法、教学评价、教学环境四个方面引导学生参与,以提高课堂教学效果。     

我国本科教学评估制度历程审思:社会问责的视角

从发展历程上看,我国本科教学评估制度主要经历了探索试点、确立和逐步推广、全面推进以及改革完善等四个阶段。我国本科教学评估主要由政府主导实施,属于典型的行政问责模式。基于社会问责机制的五个维度进行考察,可以发现我国评估制度主要采取以惩罚性机制为主的激励方式,遵循制度问责逻辑,有社会参与制度化水平较低、社会参与程度较为低浅、参与者范围较小等特点。从社会问责的视角看,构建和改进中国特色的本科教学评估制度应综合使用惩罚和奖励机制,平衡制度问责和绩效问责,提升社会参与制度化水平和参与深度,并扩大参与者范围。     

台湾城市社区建设的经验与反思——以台北市忠顺里为例

1955年至今,台湾社区建设已走过60年发展历程。1994年是台湾社区建设由政府主导的社区发展模式向社区建设模式转变的重要转折点,之后台湾社区建设一路高歌猛进。台北市文山区忠顺里的社区建设实践能够提供可供参考的经验:通过社区文化再造树立社区品牌形象;培养居民在地意识与自主参与积极性;重视民间力量,形成合力机制。但忠顺里的社区建设也表明,台湾社区发展极不平衡,在基层治理过程中存在权责不明、缺乏有效沟通等问题。对于台湾城市社区建设的经验与教训,我们需要理性思考、合理借鉴。