也谈英语教学中的情景创设和呈现

如何改进教法,提高教学效率,全面发展学生的听、说、读、写和运用英语进行交际的能力,是我们广大英语教师长期思考和探索的问题。现代语言学观认为语言具有三维特性：书写符号系统;语言是由形式符号说出有意义的话;语言体现特定环境中人与人之间的关系,也就是说语言是音、形、义功能的统一体。英语作为一种语言也必须具备语言的这种本质特点。     

大学生全面发展中的风险及其成因

大学生全面发展中的风险,是指大学生在发展中的决策及实践活动结果所遭受损失或失败的可能、概率、不确定性。其主要的风险类型有竞争性风险、选择性风险以及网络中的诱惑性风险三种。大学生全面发展中的风险成因包括市场经济的复杂性、社会影响的多重性、信息网络中的主体失落、科技知识学习与使用中呈现的“双刃剑效应”等。     

有声和无声的教育

读教育家的教育理论,经常能发觉自己置身于教育家的视野之中,自觉不自觉地应用着他们的教育原则来实施日常的教育教学。比如阅读苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》这本书,他在书中阐述的这一道理:相信教育的力量,就是相信自己的劳动,相信教育者能够主宰学生的思想和情感,相     

行是知之始知是行之成--对语文教学如何贴近生活的思考

在语文教学中如果我们无视学生的心理需求与全面发展,企图用“灌”、“压”的办法实施高难度和高速度的原则,那么学生学习的兴趣也就可想而知了。陶行知的“教学做合一”理论,倡导“教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子,事怎么做,就怎么学,就怎么教”。     

兴趣,使音乐课堂熠熠生辉

著名科学家爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂因此,在音乐教学中怎样去吸引学生的注意力,引发他们的好奇心,是一门技巧和艺术。很多学生愿意学音乐并不是单纯对音乐学科本身感兴趣,而是因为音乐是一门不用考试,不用费神,比较轻松的＂副科＂。虽然很多人都认为音乐是一门＂小学科＂,但这却是关系到学生全面发展的大事情,因为音乐不仅仅是教会学生唱歌,它既是开发和提高学生智力的最好、     

合作与探究在物理课堂中的运用——《自由落体运动》课例谈

新一轮教育改革正在如火如荼的进行,促进学生全面发展,为社会培养创新型、发展型人才是本轮改革的重点.这对于一线的老师,在平时的课堂教学中,如何来贯彻和实现这一伟大目标,是一个极大的考验,也是一个不可回避的问题.教材是知识的载体,课堂是教育的主阵地,因此,如何应用新教材?如何驾驭新课堂,怎样转换教学模式     

全过程累进支持、全方位匹配资源、构建学生全面发展的支持体系——清华大学加强和改进学生思想政治教育巡礼（二）

青年学生的全面健康成长。既要正确的引导,又需要提供全方位的支持和保障。近年来,清华大学逐步构建起以新资助体系、学业指导、志愿服务与公益活动、创新创业教育、社会工作岗位锻炼、心理健康教育、校园文体活动等方面组成的成长支持体系,助力学生全面发展。     

小学班主任工作点滴谈

班主任是班级工作的管理者和领导者,是联系学校与学生、家长之间的纽带和桥梁,也是这个班级各科任教师之间以及学生与家长之间联系的纽带,更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何才能轻松愉快地工作,成为一名优秀的班主任呢?如何才能适应形势的需要,促进学生德智体美劳全面发展呢?我在三十年的班主任工作中,不断学习、探索、总结,在此结合自己的工作实际,浅谈一些班主任工作中的经验和体会。     

在深化改革中提高办学质量——河南省第二实验中学改革纪实

自建校以来,河南省第二实验中学始终以解决学校发展、教师和学生成长过程中出现的问题为工作主线,深入贯彻落实科学发展观,尊重教育规律,打破惯性思维,深化改革,让创新成为学校工作的常态。     

中学政治课堂教学引入辩论赛浅论

辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,它既是一种知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛,可以说是机智与智慧的碰撞。把辩论赛这种形式引入中学课堂,这是由政治课的理论性和思辨性的特点决定的,也是达到中学教学“三维目标”的重要手段之一,对培养中学生全面发展具有非常积极的意义。