民族传统体育在公安院校素质教育中的作用研究

目前素质教育正在高等院校如火如荼地开展,而在公安院校这样比较特殊的高等院校,如何提高学生的素质,更好的开展素质教育是一个重要课题。具有深厚内涵的民族传统体育在素质教育中的作用越来越引起人们的重视。文章从民族传统体育的特质出发,探析了民族传统体育在公安院校素质教育中的作用,以便为公安院校的素质教育提供理论依据。     

“翻转课堂”模式下的警务英语听说教学探索

随着"互联网+"时代的到来,"翻转课堂"无疑是最具活力的一种教学模式,它规避了传统课堂由于班级授课、师资短缺、学生的个体差异、缺乏自学能力等带来的教学缺陷,把课堂成功转变成师生和生生交流的平台,提高了学生学习积极性和课堂的参与度,本文从警务听说的课堂教学入手,探讨"翻转课堂"的实践研究,为"翻转课堂"的实践研究提供有益的参考。     

公安院校大学语文课程融入思政教育策略探究

新时代,在课程思政理念引领下,公安院校思想政治教育模式不能依靠单一的思政课程完成,必须转变为全员全过程全方位育人的大思政教育格局。要通过大思政教育格局坚定学生的政治立场和理想信念,培育爱国情感和坚强意志,树立大局意识,培养德智体美劳全面发展的高素质公安人才。本文据此探究了公安院校大学语文课程融入思政教育的策略,供参考。     

习近平外交思想融入公安院校涉外警务专业课程思政建设研究

将习近平外交思想融入公安院校涉外警务专业课程思政建设全过程,对课程思政的整体推进与质量提升具有重要意义。习近平外交思想对涉外警务专业课程思政的多维价值主要体现在方向引领、理论指南和素材资源三个方面,其中关于“全球安全治理”“人类命运共同体”“坚决维护国家主权、安全和发展利益”的论述可以与涉外警务专业的核心课程进行有效对接,从而从整体上优化课程思政的内容布局。经过系统化、动态化、机制化的教学路径设计,将习近平外交思想的核心要义融入涉外警务专业课程思政全过程,将有效提升课程思政在公安院校全员全程全方位育人大格局中的全面引领作用。     

提升新时代公安院校思政课程教学效果的思考——以"思想道德修养与法律基础"课程为例

新时代、新任务对警务人员提出了新要求、新期待.本人认为,公安院校思政课程应因事而化、因时而进、因势而新,担教育之责、悟育人之道,明确自身定位和使命,发现教育教学中存在的不足,并不断改进和完善.     

试论警体教师的基本素质特征

公安院校警体教学是警察教育的重要组成部分,担负着培养文能办案、武能擒敌的合格人民警察的重任。警体教师能否完成这光荣任务,关键在于警体教师的思想、知识和能力水平。本文就目前公安院校警体教学的现状和发展趋势,警体教学在警察教育中的地位和作用,以及公安院校学员对警体教师的期望与要求,通过查阅有关文献资料,采用调查、询问的方法,认识到警体教师素质特征有以下几个方面。     

关于公安院校办学特色的思考

公安院校要实现可持续发展,必须坚持走"突出特色、以特制胜"的发展道路,在办学职能、教育理念、管理体制、校园文化等方面进一步强化公安特色教育,营造适合公安人才素质养成的育人环境和氛围,创造保证公安人才培养任务顺利完成的有利条件,努力培养忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的忠诚人民卫士,使其切实担负起为公安事业服务,进而为维护战略机遇期社会稳定服务的根本任务.     

公安院校法学课程“课程思政”教学改革探析

公安院校的使命决定了在培养人才方面应当将忠诚放在首要位置,为加强公安院校的思想政治教育,就应当在各个课程中强化思想政治教育,公安院校的法学课程必须抓住教育教学改革,努力在法学课程中融入课程思政,这对新时代“课程思政”背景下公安院校法学课程教育教学改革具有现实意义。     

公安院校警务技能教学训练实战化研究

警务技能是公安院校培养专业人才的重要内容,也是提升公安队伍战斗力的关键。但是,目前警务技能教学训练在实战化方面还存在诸多问题,包括训练理念落后、课程设置不合理、教学模式陈旧、教师队伍水平有限等,这些问题制约着公安院校警务技能教学训练实战化发展。因此,为了更好地提升公安院校警务技能教学训练实战化水平,必须要转变思想观念,科学设置课程,创新教学模式和训练方法,加强教师队伍建设。基于此,本文就公安院校警务技能教学训练实战化展开分析,并为优化警备技能教学训练提供参考。     

新时期加强公安院校思想政治教育研究初探

文章站在现实和未来的高度,对当前国际国内社会形势的新情况、新变化对公安院校思想政治教育提出的机遇和挑战进行了分析,总结了启示,并在此基础上,阐述了新时期加强公安院校思想政治教育的具体思路。