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程超 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):52-52
<正>随着教育的改革,对于教学也提出来新的要求,要改变以往的强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式,倡导以培养学生的科学素养为宗旨,培养学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手的自主学习的能力,为学生终身的学习与发展奠定基础.作为教师必须转变我们的角色意识,想办法转变我们的教学方法和学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,培养学生的创新意识和创新能力.现在是知识经济时代,知识的更新日新月异,自学能力显得尤为重要,因此,自学 相似文献
52.
《温州职业技术学院学报》2014,(3):F0003-F0003
“浙江省温州轻工机械技术创新服务平台”于2011年经浙江省科技厅批准成立,由温州职业技术学院牵头组织。平台以“整合、共享、服务、创新”为宗旨,主要为企业提供轻工机械设备研发、工艺开发与机械零件表面强化处理服务;结合温州轻工机械行业现状,实现轻工机械生产企业、科研院校、行业协会、检测机构等的强强联合,建立共享机制。 相似文献
53.
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56.
职业技术学院是针对中等学校或者技术学校的学生开放的学院,这就决定了职业技术学院的学生学习成绩比较不理想,对抽象的理性思维理解能力较差,而机械专业偏向于专业性理论的部分较多,而传统的课程教学以讲解和板书为主,随着社会的发展,这种教学方式已经不适应现在的教学,因此机械教学改革迫在眉睫,刻不容缓。 相似文献
57.
58.
家蚕在饲养过程中受生物(病毒、细菌、真菌、原生动物和节肢动物等)、饲料(桑叶)、气象(温度、湿度、光照、气流及空气成分等)、物理(主要是机械损伤)、化学(农药、烟草、工厂废气及煤气等)多种外界因素及蚕体自身生理因素的作用下,会产生多种蚕病。 相似文献
59.
李又芳 《北京教育学院学报》2012,(1):46-49
物性即是物之为物的因素,海德格尔对物之物性进行了反复辩难。他把物性看成是物的一种幽闭自持的、无法穿透和照亮的性质,是物之为物的本质。本文以物之物性为线索,通过对物所经历的四个阶段,即万物有灵的物,手工制作的物,机械复制的物和数字复制的物的分析,揭示随着工业社会的到来,物性在物中的逐渐消失以致于物走向死亡蜕变的过程。 相似文献
60.
高职院校机械类专业学生的学习兴趣普遍较弱,影响了学习成效。应从激发学生的奇异感和快乐感、创设知识的应用情景、发挥教学评价的激励功能等途径来发展并保护他们的学习兴趣。 相似文献