"开坛":一个人文节目的生存与发展

"开坛"创办于2001年,简单回顾一下五年里走过的路程,基本可以概括为:起于文学、长于文化,近两三年致力于人文.这是一个不占优势的平台的发育过程,也是在中国文明进程中自觉承担的认识深化过程,更是一个人文谈话节目在偏远而贫困的西北一隅,在话语空间与收视率的双重压力下的突围求生过程.     

基于多媒体教学平台的小学信息技术教学策略

信息技术的飞速发展使得小学信息技术课程变得越来越重要,也为相应的信息技术教学注入了新的活力。教师可以尝试通过多媒体教学平台进行教学设计、实施、评价和管理,运用先进的技术打造更加科学、高效的优质课堂,改善实际教学效果的同时促进学生全方位发展。本文从注意事项、课前准备、教学方式、自主学习、评价机制等方面,对基于多媒体教学平...     

基于智慧校园云平台的档案数据组织与服务的实现机理研究

基于智慧校园云平台的档案数据组织与服务将成为档案资源体系构建与共享的切入点。通过现状分析,发现档案数据组织与服务还存在宏观层面缺乏顶层设计、中观层面缺乏数据整合与微观层面缺乏技术支撑等问题。据此,本文探讨了基于智慧校园云平台的档案数据组织服务系统结构与流程以及档案资源体系建设的一般思路,提出了建立智慧云数据转换服务系统和建立业务系统、档案系统的数据转换接口方法,并在系统规划、标准规范、质量控制、技术支撑和能力提升等方面提出了构建档案资源体系的具体建议。     

共学课堂值得共学与共享

江苏省启东折桂中学创生的共学课堂,基于对课堂教学改革的不懈追求,具有良好的理论基础和理论支撑。共学课堂通过推行项目化学习,已打造出师生“融通共学”的课堂教学新样态,并形成高质量作业体系的新特色。折桂中学的课堂教学改革,具有鲜明的前瞻性、先进性和创新性,值得共学与共享。     

基于平台互联互通的省级数字教育资源公共服务体系构建

教育信息化2.0时代,各级教育部门协同提供体系化、普惠化、智能化、个性化的数字教育资源公共服务,是推动资源供给侧结构性改革、扩大优质数字资源有效供给的重要保障,符合办好人民满意的教育的需要。响应教育部关于数字教育资源公共服务体系建设要求,依托江苏智慧教育云平台整合省内教育资源公共服务平台,进而打造省级数字教育资源公共服务体系,可以有效实现平台间互联互通、共建共享、协同服务,开创江苏省数字教育资源公共服务新局面。     

“双减”背景下“劳动+”主题实践活动的探索

结合“春节”这一传统节日,学校聚焦“元宵”这一重要习俗,通过开发基于慕课平台的线上课程资源包,在双减背景下,以劳动教育赋能,变枯燥学习为兴趣学习,变书本阅读为操作实践,让学生在体育游戏中体验劳动的“乐趣”,在诗歌创作中体验劳动的“佳趣”,在家务实践中体验劳动的“妙趣”,在灯海畅游中体验劳动的“智趣”。     

区域创新资源有效配置研究

调查分析表明,创新资源低效配置的原因是科技基础条件建设没有纳入政府科技发展规划、研发管理体制条块分割等。技术经济分析认为,他人对仪器设备的使用不会使购置仪器设备的研发项目的效用降低,政府部门资助项目经费购置的仪器设备属公共资产。本文提出仪器设备的经济辐射半径、技术辐射半径和空间布局价值工程分析公式,为创新资源空间布局提供依据。为有效配置创新资源,必须建立区域创新资源共享网络系统。     

大型科学仪器设备资源共享机制新探

本文以发挥大型科学仪器设备资源综合使用效率、提升区域创新能力为目标,研究建立以共享为核心的全省仪器设备资源良性运行机制,重点阐述了保障仪器设备资源共享共用、持续高效运行的三个运行机制和五个保障措施。     

职业技能竞赛平台的建设与实践

本文针对职业技能比赛中存在的问题,提出完善大赛组织的策略,并结合具体实践探讨技能竞赛平台的建设措施.