构建充满活力的小学英语教学课堂

小学阶段学生,具有好动好玩、善于模仿、敢于表现的特点,所以,作为小学英语教师,要在课堂上采取符合小学生这些特点的教学行为策略,打破英语课堂原有沉闷压抑的局面,使其充满活力,让学生以饱满的热情和情绪去学习和探索英语知识,进而获得理想的英语学习效果。     

轻轻松松学习 快快乐乐识字

多媒体教学通过人机交互，使学生很快读准字音，认清字形，感知字义，掌握了汉字的基本规律，学会生字，并且使课堂气氛更加活跃，赋予了课堂更多的活力。     

情境教学法在高中数学中的应用

情境(situation)是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况,有时也写作情景(circumstances)。心理学家罗杰斯指出,人类具有学习的自然倾向或内在潜能,人的学习是一种自发的有目的、有选择的过程。也就是说,主动学习是学生的一种潜能。     

如何让小学思想品德教学充满活力

现代教学提倡开展以学生主动参与、主动探索、主动操作为特征，以活动促发展的一种教学方式。活力课堂能促进学生的道德内化，以及知、情、意、行各要素的整合，锻炼学生，孕育学生的体验。提高学生主体的主动精神。     

如何构建小学数学活力课堂

现代小学数学课堂上普遍存在着教师满怀激情上课,学生却似听非听、昏昏欲睡,搞得教师上课的高昂志趣丢了大半,还使得课堂教学效率十分低下。针对这一现象,小学教育事业对构建小学数学活力课堂尤为重视。主要介绍了如何构建小学数学活力课堂。     

"教""育"与德行养成

高等教育是什么?高等教育为何而存在?古今中外很多名家、大师从不同视角给出了多种答案.文章从教育交往、内在养成、德性保存三个方面对高等教育的内涵进行了全新、独到、深刻的阐释,发人深省,启人深思,读来颇有茅塞顿开之感.文章认为知识本位的"教人"理念无法圆满完成高等教育的人才使命,打破"二元对立"的教育交往,以情感、生命、灵...     

初中英语教学中如何创设良好的教学氛围

在英语教学中营造一种良好的氛围,能调动学生的学习积极性,有效地排除其心理障碍,充分挖掘学生的学习潜能,切实增强教学效果。     

信息技术支持我国课堂教学变革的发展阶段和内在逻辑

自21世纪以来，我国教育信息化快速发展，各类信息技术不断应用于课堂教学之中。这些信息技术是否引发了常规课堂教学深层次的变革？本文通过分析我国中小学课堂教学三类常规数字媒体所支持的教学理念与方式，揭示深层次教学方式变革的发展阶段，并进一步厘清教学变革发生、发展的内在逻辑。按照变革的发生顺序，信息技术支持的课堂教学变革可分为多媒体技术支持下的教学认知方式变革、交互技术支持下的教学行为方式变革和智能技术支持下的教学组织方式变革。这三场课堂教学变革不是偶然发生的，而是在一定的内在逻辑指导下在继承与发展的规律中有序地依次发生的。其中的内在逻辑主要表现为：(1)信息技术支持课堂教学变革的内驱力是对教与学的时代追求；(2)信息技术支持课堂教学变革的主要对象是学生和学习；(3)信息技术支持课堂教学变革的实践方式主要是“上层引领—底层推动”模式。     

要强化班级管理的内在要求

班主任要以心交心、以情感人,把关爱学生作为班级管理的内在要求。要在尊重学生的基础上理解学生,平等相待,宽严相济,增强育人效果。     

高中地理第一课活动设计

学习需要、目标、兴趣是学生学习的重要动力。学习方法是高效学习的重要保证。高中地理第一课最重要的目标就是在师生相互认识中,在探讨为何要学习地理、怎样学习地理中激发学生地理学习的需要和兴趣,初步了解学习方法和要求,从而为高中地理学习做好铺垫。一、精心设计自我介绍人与人第一次交往中给人留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位,这种效应即为第一印象效应。心理学家认为,由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部