灌循认知规律 构建高效课堂

“新课程”最大的特点：强调背景、强调体验、强调生活、强调应用。但不得不强调的是,什么事一旦“过”了就走向其反面。生活与应用过多就会出现“去数学化”的倾向。我们中国人最感兴趣的是实用的东西,如果有人拿东西给美国人看,他们多半会说：“这很有     

科学教育活动中设置问题的技巧

幼儿与生俱来的好奇心是他们主动进行科学探索的必要条件,而兴趣则是幼儿主动持续学习的内在动力。因此教师在设计活动时首先要考虑到要设置能引起幼儿好奇心,激发幼儿兴趣的问题。例如．开展常识活动“糖和盐不见了”,我们一开始就设置一个问题：“糖宝宝和盐宝宝到了水里旅行后会发生什么样的变化?”     

高校管理与大学生主动向学的内在动力系统研究

学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关.而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一.本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手.同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力.     

有效教学的框架分析

<正>一、有效教学框架的构建思考教学实践存在两个基本问题,即"为什么教学"和"怎样教学"的问题。教学有效性研究着眼于对教学过程内在规律的分析,研     

高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究

从人力资源管理原理和薪酬激励理论,以及高职院校教师劳动特点出发,高职院校人事分配制度改革中教师内在薪酬激励政策可以有：以＂继续教育券＂为手段实行＂能本加人本＂激励;以教育教学及社会服务绩效为依据实行权变激励;以激发主观能动性为目的实行优势需求激励。     

语文有效教学之我见

新课程理念认为：语文教学的本质在于拓展学生的精神自由。作为充满灵性和人性的语文课堂,它所观照的是学生内心的自由、愉悦、本真、释放,关注的是他们内在精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃和文化涵养的深浅。因此,为了实现语文课堂的有效教学,语文老师应将语文学习契入学生的生命领域,进入学生的精神世界,让学生的身心作为生命体参与其中,让语文课堂充满人文关怀,并由此而焕发生命活力!     

一题求多解 多解需统一

在物理习题教学中,使用“一题多解”的教学方法能产生三个层次的作用：第一、巩固所学的物理概念和规律,掌握物理概念和规律的应用;第二、拓展思维,培养学生的发散思维能力;第三、对于某些典型的物理习题（应用不同的规律能得到不一致的解）,还能使学生掌握规律与规律之间的内在联系,从而使学生实现认识上的第二次飞跃。     

浅谈有偿练习法在中学田径训练中的应用

<正>中学田径训练中,训练方法多种多样,各种训练方法对完成训练任务都有特殊的作用,既有积极的一面,也有消极的一面。有偿练习法是根据中学生生长发育规律及年龄特点提出来的,它对开展中学业余田径训练有很大的意义,可以调动学生的积极性,提高训练效果。一、有偿练习法的定义有偿练习法是教练员在预定的训练数量和负荷强度内,根据训练中出现的具体情况,主动或被动地通过调整部分运动量或更改部分训练内容,从而调动学生训     

规律运动对成年人糖脂代谢影响的Meta分析

目的：评价规律运动对成年人糖脂代谢的影响效果,为预防和控制糖脂代谢紊乱提供科学的锻炼指导。方法：检索中国知网、万方、维普数据库,收集关于规律运动对成年人糖脂代谢影响的研究成果,采用Cochrane偏倚风险评估工具对文献质量进行评估,采用RevMan 5.2进行Meta分析。结果：共纳入17篇研究文献,其中较高质量的2篇、中等质量的8篇、低等质量的7篇;Meta分析结果显示,与对照组相比较,规律运动能够有效降低机体的血糖、甘油三酯和总胆固醇含量,增加高密度脂蛋白含量,但规律运动对于降低低密度脂蛋白含量没有显著效果;进一步亚组分析结果显示,规律运动的干预时间无论长短均与血糖含量存在显著差异,但多于3个月时才能降低甘油三酯、总胆固醇含量,增加高密度脂蛋白含量。结论：规律运动能够有效改善糖脂代谢水平,当运动持续时间多于3个月,改善糖脂代谢水平的效果将更明显。     

职业教育调动学生学习积极性的思考

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学生学习积极性的形成与学习动机的激发有着内在的联系。学习动机的激发是形成学生学习积极性的内在因素,学习发生的深层次根源来自主体的认知需要,然而学习的实际发生则常常需要来自外部环境的刺激。就是说从根本上缺乏认知内需,学习无法发生,但是没有外部环境的刺激,学习上也难以自发启动。尤其是对于职业院校学生来说,其学习动机更需要依靠教师去激发和调动。在实际工作中,要同时发挥内外两种动机的作用,抓住一切机会,提高学生主动参与性,激发、调动学生学习的积极性,帮助学生进行有效学习。