集体公益林承包户经济权利保障的瓶颈与突破

我国集体林权制度改革是为了实现生态文明,也是为了增加林农收入;集体所有的商品林、公益林都被纳入了林权制度改革,然而公益林承担了更多的生态功能,公益林承包户的承包经营权相应也受到了更多的限制。目前,市场化形式与计划型体制的矛盾、经济发展与环境保护的矛盾、政策需求与政策缺位之间的矛盾是限制集体公益林承包户实现其经济权利的瓶颈,应正视国情、厘清法定边界、重视利益协调,通过落实主体改革、深化配套改革、完善森林生态效益补偿制度,依法保障公益林承包户的经济权利,实现经济、生态和社会的共同发展。     

班主任承包记

当了班主任后，我被学生戏称为“老班”，从此和学生势同猫鼠。猫虽厉害，仅有一只，“老鼠”数量却多，且动辄四处出击，时不时闹点大小事，弄得老班我疲于应付：处理完张三又要关照李四，加上自身的教学负担和学校不定期派下的任务，逼得年近不惑的我常常生出“廉颇老矣”的感慨。     

土地承包权流转：土改迈出关键一步

各界揣测不已的农村土地承包权流转问题,终于守得云开见月明。新华社10月19日全文播发了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。根据决定,允许农民在依法自愿的前提下,以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式,转移土地承包经营权。这被认为是土地改革跨出的一大步。     

农村改革30年后再出发

面对桎梏农村发展的体制、机制性障碍,三中全会已经指出了方向,具体的落实还要靠修订法律、制定新政策来解决。     

劳动“承包”要不得

据我所知,有的后进生违反了学校纪律,便被老师罚去打扫教室、卫生区、厕所或清理垃圾箱,少则"承包"一天,多则"承包"一周、一个月.更有甚者,让家长带回家"劳动改造"一周半月.对此,笔者不以为然.     

论以院（系）为中心的大学教学管理体制的构建

将长期以来形成的以学校（或者说职能处室）为主体，转变为以院（系）为中心的教学管理体制，不仅是推进学分制改革，培养人才个性，降低管理成本，提高办学效率和效益的需要，也是增强办学特色，打造“品牌学院”的需要，更是协调行政权力、学术权力和民主权利，推进民主治校的迫切要求。实施这一管理体制必须遵循权责对等、目标管理、适度竞争等原则．并切实做好简政放权、经费承包、科学考评三个环节的工作。     

论集体林权制度改革中的公平与效率

分析集体林权制度改革中不完善引发的种种矛盾对公平与效率的影响,提出完善集体林权制度,推进公平与效率实现的前提和对策:在确立农民经营林业的主体地位的平等,保证农民基本生活的前提下,追求林业土地生产效率;加强系统性地深化推进林业产权改革,加快对产权的界定、流转,保障产权利益的实现。     

湖南试水农民工养老保险

据从湖南省劳动和社会保障厅获悉,湖南省按照低费率、广覆盖,可转移和可衔接的要求,近日起对郴州市工业园区农民工实行养老保险试点。按规定,享受这一待遇的农民工户口在农村登记,享受农村土地承包经营权的在郴州市省级工业园区就业的人员。     

推进校企合作的实践与思考

本文以南京信息职业技术学院的校企合作实践为例,介绍了"企业引入"、"设备共享"、"技术推广"、"岗位承包"、"校企共训"、"培训移植"、"实训承包"等七种校企合作模式,并分析了推进校企合作的关键点和着力点。