校长必备的四个意识

校长是学校的灵魂。是学校管理的统筹者、规划者、决策者，是学校品牌的代言人，是学校权、利、责、职的枢纽．一个好校长就是一所好学校。校长是师中之师，校长的领导就是教育理念的领导，但首先校长自己要领导好自己。确立正确的校长意识。     

新课改背景下的教师心理不适

在新课改实践中，教育决策者以及教育行政部门已经充分认识到加强教师培训工作的重要性。但值得注意的一个问题是，在培训过程中培训者往往强调的是新的教育理念的灌输以及教师教育能力的提高，而教师面对这一挑战的心理适应性却未能予以足够的关注。来自基层的教育教学实践表明，教师心理适应性如何将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神以及教学潜能的发挥，并最终将影响新课程改革的得与失、成与败。本文试图分析教师在新课改进程中出现的几种典型的心理不适现象及其成因，呼唤给予教师更多的心理关怀。     

新课改与校长角色的定位

新课程改革的成败系于教师整体素质的提高,那么,怎么提高?谁来提高?当然是由学校来提高,在教育教学实践中提高,而负有组织、帮助、引领责任的当然是校长。在我国传统的中小学管理体制中,校长是一个集决策者、指挥者和监督者于一身的“领导人”。这种角色已经不适应新课程改革的需要。新课程改革给学校工作带来了深刻的变化,它要求校长至少在以下三个方面定好位。一、他应当是一个善于创新的“设计师”。怎样把课程改革的精神转化成学校的文化氛围,需要设计一套操作性很强的程序。“名师工程”是我的创意,我还设计了一个大的框架,然后集中群…     

决策行为学的理论、方法和问题

本文综述了个体决策行为学的理论、方法,并对目前存在的问题加以评述。     

教育均衡看介休

在此次“教育均衡发展晋中行”采风活动中,我们先后走访了介休市实验小学（北校区）、介休一中和介休二中。一路走来,我们感受到介休教育的均衡、快速发展,不仅有雄厚的经济实力作后盾,更重要的是当地决策者对教育的关爱备至和倾力支持,从而有效保证了教育教学质量稳居晋中市中上游水平并有所突破。     

取消文理分科，看起来很美

本刊2009年第1期刊发了福建孙瑞灼《取消高中文理分科势在必行》一文,全国多家报纸、杂志相继转载：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室2月6日发布公告,就四个方面、二十个重大教育问题向社会各界征求意见,其中就包括高中取消文理分科的必要性和可行性等问题。高中文理该不该分科,已经在教育界,甚至整个社会引起了较大争论。本刊于本期再次刊发相关文章．以引起各方对此问题的不同看法,为教育决策者提供依据,为教育工作者提供交流的平台和思想的借鉴。     

拓扑变换正难反收

计名释义 为了修建一座动物园,决策者特意举行了专家论证会．关于“怎样才能捉住老虎”这个问题,有专家建议找最勇敢的人并配置最先进的装备,有专家建议挖最隐蔽的陷阱并投放最美味的诱饵,还有的专家建议花重金到别的动物园购买老虎幼崽……但决策者对这些建议均感到不满意．“我只需要用一个拓扑变换,把笼子内部变成外部,而把外部变成内部．不管哪里有老虎,都可以用这种办法捉到．”     

经济形势挑战治国智慧

中共中央政治局11月27日召开会议,分析研究明年经济工作,为即将召开的中央经济工作会议定了调子。按照惯例,中央经济工作会议都是在12月份召开。当前的经济形势处于一个极为微妙的时机,如何进行抉择,考验着决策者的治国智慧。     

转型期制定策略的五个忠告

转型,往大里说,意味着改变目前的运行轨迹,走向一个新的方向;往小里说,可能是改进目前的营销模式等等。总之,转型,就是要突破现有的局面,干一些"想干、准备干,但还没干过的事儿"。毫无疑问,在这个过程中,正确的策略非常重要。那么,如何保证策略的正确性?如何保证策略符合企业发展实际情况?如何保证策略执行中真正贯彻下去?     

活化教材资源 充实课堂教学

教材无疑是最主要也是最重要的课程资源。现代课程论认为,教师不应被动地执行课程,而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。因而,对实现课程目标的重要资源--教材,进行创造性使用,已是时代要求,每位教师都必须摒弃＂教教材＂的旧观念,确立＂用教材教＂的新理念,