文昌阁小学的“样子”

我曾读过许多校训，但湘西凤凰县文昌阁小学的校训，还是让我耳目一新；“学校要有学校的样子；领导要有领导的校子；老师要有老师的样子；学生要有学生的样子。”     

凤凰游

湘西的凤凰县,据古书上说：乃是“五溪之地”．那五溪就是雄溪、横溪、酉溪、沅溪、辰溪。杜甫诗有“五溪衣服共云山同”之句．就是指的这个地方。汉代的名将“伏波将军”马援,到过这个地方,所以这一带州县,都有马伏波的神祠。     

少数民族聚居区村小应该如何发展——基于湖南省凤凰县山江学区寄宿制学校推行情况的思考

近年来,民族地区在建设寄宿制学校方面取得了很大成绩,但同时也引发了一些问题。很多学者已经看到了社区教育对于农村学生成长的重要意义,但在少数民族聚居区,农村小学的保留对于少数民族学生身心的健康成长和当地的民族文化传承的意义也更需要引     

石泽亮:土家苗乡的造福人

眺望湘西自治州高山低坪那成片成块、硕果满枝的猕猴桃园,看看那一条条蜿蜒伸展的公路、一幢幢拔地而起的楼房,回忆这片土地往日的荒蛮与贫穷,人们会自然而然地想起为土家苗乡脱贫致富做出重要贡献、忙到满头霜雪的老教授石泽亮。     

民族地区校本课程开发与民族文化传承的现状与反思——以湖南省凤凰县三拱桥乡为例

自国家推行新一轮教育课改以来,三级课程管理体制的提出让校本课程受到广泛关注,民族地区的学校更是将校本课程的开发作为传承民族文化的有力支撑,要将校本课程开发与传承民族文化相结合并取得实质进展,首先要重视课程专家引领,提升教师课程开发能力,其次是要提升教师素质,组建校本课程开发的行动队伍,第三是加大资金的投入,以保障校本课程的开发得以顺利进行。     

凤凰城的金凤凰

这是一个来自湘两凤凰县的苗家女子,从沈从文的故居到她家只需要几分钟路程。她叫张会君,是个能吃辣椒的美丽女生,因此有个外号叫“辣妹子”,但是中文系的同学们都喜欢叫她“会君”,这让她感觉在交大很是温暖。来到交大以后,她有句口头禅——“我感觉咱们同学都很好”。一年前她还在湘西紧张地备考,现在看着这里的老师和同学,嗅着桂香,读着书,她发自内心地说：“我太幸运了!”     

小＂妈妈＂

2011年7月28日,湘西凤凰县山江镇好友村好友小学课堂上,在学校操场上玩累了的小堂弟哭闹着要睡觉,正在听课的姐姐急忙抱起小堂弟哄着。孩子们的父母均在外打工,八个子女全部由爷爷奶奶照顾。     

声音

"我真不敢相信,这就是营养午餐。国家拨款3元的营养午餐,到孩子手上,就是一盒牛奶、一片小面包,你们要让这些孩子饿死吗?"——连日来,在湖南凤凰县支教的大三女生小梁连发微博,揭露当地营养午餐的现状。而据记者调查得知,这两样东西价值仅2元。究竟谁从孩子们嘴里抠食,背后有着怎样的猫腻,当地有关部门及官员该担何责,这些问题需要给孩子们一个说法,给社会一个交代。     

吴劲松:苗岭教坛一青松

18年前,吴劲松走进了凤凰县最边远的苗区乡村小学——柳薄乡盘干村小学。盘干村小学是一所规模小且教学设备匮乏的村级小学,简陋的校舍,陈旧的课桌椅,令作为该校唯一教师的他深感心酸。吴劲松多次和村委会向驻村扶贫工作队申请修建学校操坪、厕所和花坛。领导们被他的执著打动