小学数学教学线上线下的有效融合之探

线上线下混合式教学是在信息技术高速发展和教育改革的背景下诞生的新型教学模式,它有助于建设和谐的师生关系、营造良好的教学氛围。基于此,文章将对小学数学学科线上线下融合教学的重要性进行探索,并从搭建线上教学资源平台、明确线上线下教学目标、利用微课教学视频资源、设置线上项目学习小组、开展线下小组讨论活动、建设线上互动交流平台、布置线上线下课后作业等方面对小学数学学科中线上线下教学的有效融合策略进行分析。     

基于SPOC的线上线下混合式教学模式应用与实施——以营养学课程为例

随着我国高等教育教学改革的不断深化,传统教学模式已难以适应和满足“新工科”背景下应用型人才培养的要求。互联网信息技术不断发展,线上教学应运而生,在实践过程中,逐步形成线上线下有机融合的混合式教学模式。文章结合营养学课程特点及教学现状,应用基于SPOC的线上线下混合式教学模式,贯穿课前预习、课中实战、课后巩固三大教学环节,有效打破教学时空壁垒,提高学生学习兴趣,激发学生主动性,提升教学质量,优化教学效果,为进一步深化课程教学改革打下基础。     

线上线下互动教学模式在篮球教学中的应用探究

随着现代教育技术的不断改革和完善,线上线下互动教学模式开始运用而生,同时对现代教育带来了很大的影响。近些年,线上线下互动教学模式被广泛地应用到教育教学中,并且引起了很好的反响。为了更好地完善线上线下互动教学模式研究,本文以篮球教学为研究案例,分析了线上线下互动教学模式在篮球教学中应用价值和意义的基础上,对现阶段,线上线下互动教学模式在篮球教学应用中存在着的问题进行了深入的分析和讨论,并以此为依据,提出了一些具有针对性的完善建议和方法,以期可以为篮球教学中更好的发挥出线上线下互动教学模式提供一些有价值的参考。     

战疫中线上教学模式探究

一场突如其来的新冠肺炎疫情,使得线上教学活动开展起来.真正的线上教学并不是把课堂简单地从线下搬到线上,而是需要有丰富的网络课程资源、有效的线上教学设计和线上教学组织策略,需要不断完善多层次、开放式课程知识体系,创建多元化、跨时空的在线教学模式,从而保障高等教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.     

公路导线测量双交点单曲线半径精确计算方法

建立双交点单曲线半径与缓和曲线关系的高次方程,对于给定的缓和曲线长度,用叠代法精确地计算出其对应的双交点单曲线半径。     

常态防疫背景下省属高校大学生学习方式的变化与适应

目的：探讨突如其来的疫情对大学生的学习生活带来的冲击,以及大学生们在原有的学习生活方式上做出的适应行为。方法：采用自编问卷《常态防疫背景下大学生学习生活方式与期望调查》,随机选择了湖北第二师范学院326位学生进行问卷调查,分析了常态防疫背景下大学生学习方式的改变,探求为了适应大学生学习方式,学校和教师应做出的调整与措施。结果：希望继续以“线上+线下”模式进行学习的大学生占比达到了60.12%,大学生目前所学课程中不提供线上资源的课程仅占总课程的4.6%。在目前存在的问题中,大部分大学生认为网络、硬件设施等硬性条件的影响更大,同时也有相当一部分学生认为学习氛围等条件也会带来不小的影响。结论：需要进一步加强软件的适配性以及网络稳定性,并降低对设备的要求;在课堂上教师需要更多调动学生的积极性,鼓励学生们在学习时多交流,营造好的学习氛围;线上资源和线下教学应该同步完善,使大学生们能够在课下自我学习线上内容的时候更有针对性。     

工程分析程序设计“线上+线下”教学新模式的探索与实践

工程分析程序设计课程在核科学与技术学科学生培养中具有重要作用。为积极响应教育部将现代信息技术全面深度融入教与学过程的号召,在西安交通大学创新实践“线上+线下”教学新模式的背景下,文章以工程分析程序设计课程为例,对其采用“线上+线下”教学新模式的情况进行了深度分析。课程组在教学实践中充分发挥线上教学平台的优势、拓展师生互动方式、丰富教学资源,同时重视线下上机教学,并在教学过程中贯穿课程思政的理念,取得了较好的教学效果。     

机械制图教材与教学方法分析

本文就目前出版的机械制图三种类型教材进行了分析。指出某些教材的编写以及教学方法的不合理性。建议采用更为适合成人教育的教材与教学方法。     

单物标移线船位数值的解法

提出了单物标方位移线船位数值的解法,以代替通常使用的海图作业法。若将该数值的解法编成计算机的计算程序,便可在电子海图上不用作图直接给出移线船位及其经纬度。     

区域中小学心理微课的研发与应用

信息技术应用和开发是中小学心理健康教育的重要技术手段。疫情、后疫情背景下,充分发挥市、区、校三级管理网络功能,指导中小学心理骨干教师以信息技术为载体,以学生年龄特点和心理需求为基础,研发系列线上心理健康教育微课,并通过电视、网络、公众号等平台和渠道,传播心理健康知识和理念,建构中小学线上心育课程资源库,有助于提升广大师生、家长的心理健康素养,营造健康和谐氛围。