日本教育动态

一、日本文科省制定学校评价标准，促进现场“检验” 针对公立学校学生学力低下、问题行为多发等教育质量问题和家长们表现出前所未有的关注，日本文部科学省决定重新制定“学校评价标准”，由地方和学校根据国家标准实施对教育内容的“检验”。这样，一方面学校的封闭性将有待开放，而另一方面，也留下设定千篇一律的标准是否会影响到多样化教育的悬念。     

面向对象的软件工程的研究与应用

利用一种对象模型与数据库模型的映射方法，完成了一个面向对象的关系数据库设计。其效果优于依赖原关系型数据库管理系统提供的基本方法所完成的数据库设计。     

《数据库中的除法运算》微课程教学设计

《数据库原理》是计算机科学与技术专业的专业必修课,概念多且抽象,不易于理解,在以往的教学中学生反映学习有较大难度。微课是近些年出现的一种以知识点为主题内容,结合多种教学形式录制的视频,学生通过微课的学习,可以灵活地在课前或课后对复杂概念进行理解和学习,非常适合于《数据库原理》这门课程的教学。本文以《数据库原理》课程中的除法运算为例,给出了一个微课教学案例的具体设计思路和过程,从微课视频设计存在的难点问题出发,对脚本设计及交互环节设计两个重点内容进行了详细的阐述,并给出了此次设计的心得体会。     

面向等级考试,探讨高校理工科计算机基础课程教学改革——以公共基础知识部分为例

随着全国计算机等级考试(NCRE)内容和考核方式的不断创新,为提高广大学生计算机等级考试通过率,文章对全国计算机等级考试改革中二级C语言程序设计考试题型进行分析,并通过分析等级考试大纲及历年考试要点,针对公共基础知识部分任务重、课时少的特点,对计算机基础中的公共基础知识部分教学进行相应的探讨。     

英语写作多元动态评价研究——非英语专业学生写作动机情况调查

写作是英语学习的输出检测指标之一,写作动机则直接影响学习者的主观能动与学习效率,树立并维持良好的写作动机是提高英语写作水平的重要前提。本研究以西北某高校一年级学生为受试,调查了非英语专业学生写作动机情况,分析动机变化及影响动机变化的因素。在英语写作教学中合理引入动态评价,避免因单一的成绩做量化标准所导致的动机变化,促进教师和学生的创造性与主观能动性,从而真正实现师生的有效互动,从根本上促进学习能力的发展。     

基于ASP的WEB数据库安全初探

本文针对当前应用广泛的基于ASP的WEB数据库技术,讨论了WEB数据库的自身安全和ASP的访问问题,并提出了实现基于ASP的WEB数据库网站安全问题的解决策略。     

两种解决凸透镜成像动态问题的有效方法

凸透镜成像的问题是初中光学中数量最多、难度最大的一类题目,在初中光学中占有重要地位.特别是这类题目中的焦距f、物距u、像距v发生变化引起物、像性质的改变,称之为“凸透镜成像的动态”问题的判断,更因多个因素的互动呈现出的动态变化的特点,不易找到问题解决的切入点,引起     

An Overview of OCLC CJK Plus System

OCLC, the largest library network in the world, introduced CJK350 System in 1986, and CIK Plus Ststem in 1993 to facilitate shared cataloging and resource sharing of library materials in Chinese, Japanese, and Korean (CJK) claracters. This paper describes the hardware and software requirements of the OCLC CIK Plus,System, its online HELP, and.five input methods. OCLC CJK Plus System users may retrieve records from the OCLC databnse by,using I) numeric search keys; 2) derived search keys in coman alptabet 3) CJK derived search keys; 4) combined search keys; 5) title phrase searches; 6) keyword seorche, and 7) Pinvin to Wade-Giels conversion. This paper also describes the following editing features o, f the OCLC CJK Phts Systetn: 1)cut, copy, and paste; 2) constant data record; 3) NEW conmand; 4) hell record editing; 5)UNEDIT command; and 6) record validation. Its printing and record export.feature‘s as well as character set and interchange code, and OCLC CJK database are also discussed toward the end of this paper.     

动态评估及其在特殊教育中的应用

动态评估是一种新型的评估方式,把它应用到特殊教育中也是近些年才兴起来的。文章对动态评估的概念和理论基础进行简单的介绍,然后分析了动态评估对特殊教育的价值意义以及动态评估在特殊教育应用过程中所产生的问题,并提出了改进建议。     

给“动态生成”加把油

“动态生成”教学是对教育过程生动可变性的概括，是对过去强调教育教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要补充与修正。一个真实的教育过程是一个师生及多种因素相互推动的动态过程，它不可能百分之百地按预定的轨道行进，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教学过程远远要比预定的、