科学家的调查手札

今天是2022年12月21日,联合国科学家学会宣布,在2023年,地球上自然界的动植物数量将急剧减少,最终只剩下"1"个。我作为中国的一名环境保护专家,听到这个消息后,立刻着手调查。以下是我的调查报告:第一,人们对环境做了哪些保护;第二,了解国家动植物品种是否减少;第三,如果有减少,是什么原因?     

春到人间草木知

春姑娘头戴花环,身穿彩衣,驾着春风,洒着春雨,悄悄地飞来了.大地已经解冻,湖水泛起涟漪,草坪绿了,桃花杏花绽开了笑脸,引来了蜜蜂和蝴蝶,布谷鸟亮起了歌喉……大自然的万物都在呼喊:欢迎春姑娘!欢迎春姑娘!这些花鸟是怎么感知春姑娘到来的呢?     

德国森根堡自然博物馆

位于法兰克福的森根堡自然博物馆是德国最大的自然博物馆,也是世界一流博物馆之一。它收藏了数百万种动植物标本、古生物化石标本和矿物岩石标本,其中的古生物化石展品非常丰富,向人们展示了40亿年以来地球的变迁和各种生命形态的演化。     

运用想象，让作文飞

想象作文,就是根据自己已有的知识和经验,通过合理想象,创造出新的事物和形象,以达到某种表达效果。想象作文大致可分为四类：一是童话故事,运用拟人手法,把各种动植物或其他物品想象成人;二是故事新编,根据已有的故事,不改变故事人物,     

农村生物教学资源的开发利用

虽然农村没有社区图书馆、博物馆、展览馆、动植物标本馆、科技馆,并且学校教学设备受资金限制,配备不齐全。但是农村广阔的     

“省”出来的“罪”

本案当事人小章在没有办理野生动物运输许可证的情况下,运输11条小鳄鱼,抵达上海时被警察查获,随后他被法院依法判处非法运输珍贵、濒危野生动物罪。其实,只要小章在当地办理好相关的运输许可证,这些被用于养殖用途的小鳄鱼,完全是可以合法运输的。小章为了省钱、省事,让一次原本合法的运输,变成了犯罪。     

走出教室 收获精彩——对《谁吃谁》一课教学的反思

《谁吃谁》是《走进树林》单元中的一课。本单元是引领学生经历一些有目的的调查、考察活动后意识到自然界的事物是相互联系的,从而树立生态意识。本课是在研究了植物、动物生存与环境的关系后,重点研究动植物之间的食物关系,进一步感知生命世界的丰富多彩和无穷奥妙。     

“重金属盐对土壤微生物影响”实验的探究设计

生物学是一门实验性科学,因而在教学中要重视学生实验教学。在新课程教育理念的指导下,为了学生发展的需要,笔者所在学校把对生物学有兴趣的学生组成兴趣小组,引导生物兴趣小组在生活中开展生物科学探究实验,从而使这部分学生的个性得到更好的发展。一、问题的提出土壤是人类赖以生存的物质基础。土壤里的各种腐生性微生物能够分解富含有机物的动植物残体和废物,形成土壤中最重要一层的成分腐蚀质,使土     

它们是打后门溜进来的

倘若我们假定某一民族全凭自己的努力驯服了他们的家畜,培育了他们的农谷——这个假定多半靠不住。从别人手上转借过来要简单得多。这不全是人的懒惰,是老天作梗,让这个畜种或谷种长在别的地方。现在,围际贸易把这些障碍一扫而空,把世界上动植物的原来分布状况打乱得不成话说。     

《四季中的变化》单元教学思考与建议

《四季中的变化》是鄂教版小学《科学》教材六年级上册的第四单元,教学内容属于“地球与宇宙”生活经验圈,由《四季星空》、《一年中气温的变化》、《水结冰了》、《动植物是怎样过冬的》、《自由研究》等课组成。