探究废旧电池对动植物的危害及其污染水的净化

面对严峻的生态环境，加强对小学生的环保教育，唤起他们关注社会的环保意识，是每一个老师义不容辞的责任。因此，笔者在教授综合实践“水的污染和保护”一课时，针对本地群众乱扔电池的不良习惯，组织环保小组对本校小学生进行调查。废电池通常来自于手电、电子学习机、计算器等，人均年消费电池约6节，全校1000名学生一年消费电池大约6000节，数目惊人。如果每个小学生将无用的电池随手丢弃，混入生活垃圾，     

野钓水库攻略

野钓自然水域与家养鱼池区别很大。野钓环境水面阔，鱼种多，存大鱼，但鱼的密度小，水下地形不平，容易受到季节、温度、风力、溶氧的影响。鱼类的习惯，活动规律难以把握且无规律可循，人类活动，及钓场周边的动植物种群，都或多或少地影响着钓鱼。鱼类的品种多、差别大，大到数十千克、小到几十克。钓具组配难以以一个标准的模式固定，增加了钓组配伍的难度。应对的办法只有一个：以不变应多变，应对复杂的水情和鱼情。     

好童谣的基本特征

小时候，童谣是一叶满载着童心的扁舟，引领我们驶向成长的港湾；长大后，童谣又成了我们走进童年美好记忆的最佳钥匙!孩子们有着天真烂漫、充满幻想的天性，而童谣就是他们发挥想像力，把游戏时的欢呼、对动植物的耳语、对自然景象的观感等，以纯真的口语创作出来的诗篇。因此，童谣就具有以下几个特质。     

地球上有多少物种

科学家现在已经在地球上发现和命名了约170万种动植物，但实际上地球上的物种远远超过这个数。试图减缓物种灭绝速度的科学家和决策者们在这样一个谜团面前很没面子：没有人知道地球上到底生存着多少不同种类的动植物。20世纪60年代中期，科学家们认为，地球物种大约为300万种，现在则认为至少有500万种，但许多专家指出，保守的估计是1000万种。     

动植物检疫本科专业人才培养问题与对策

动植物检疫专业为我国近来开设的一门新兴本科专业.现有的动植物检疫本科专业人才培养方案存在专业知识体系体量过大、师资队伍人员组成结构不合理、专业核心课实践环节平台较弱和专业对口单位接纳毕业生能力有限等问题.建议提高专业核心课学时,改设动植物检疫专业为动物检疫专业和植物检疫专业,并加强合作办学,提高实践教学基础设施,全方位提升教师专业知识面,以达到促进动植物检疫专业本科人才培养的目标.     

生物奇观

印尼苏门答腊岛发现世界上最小的脊椎动物；印尼福贾（foa）山区丛林发现数十种珍奇动植物；加勒比海环礁发现鱼类和藻类新种；动物“换装”的奥秘。[编者按]     

教育视域中的生命观：教育存在与发展之必需

尊重生命与发展生命是教育的神圣使命。当前,关注人的生命和物(动植物)的生命是教育存在与发展的必需。教育必须关注人的生命和物的生命,且理应从物的生命和人的生命的辩证关系来确立完整的生命观。只有坚持完整的生命观,教育才能促进人的生命与物的生命共同构成的生命系统的完整性与和谐性,才能保障人与自然的和谐,而这也从根本上有利于教育更好地理解人的生命,促进人生命的生成与发展,以及人类的发展进步。因此,坚持完整的生命观是教育的职责与使命所在,是教育理应为之的。在坚持完整的生命观的基础上,教育应重点关注人的生命。     

画好一个“圈”

上世纪末,一位名叫伊万斯美的美国科学家进行了一次耗资惊人的"生物圈二号"实验,当时伊万斯美已经年近六十,他花费了三十年的时间从事对自然生态环境的研究。为了这项试验,他几乎走遍了全世界所有的原始生物聚集地,直到他自己认为已经足够制造出一个适宜人类生存的动植物圈。     

《土壤中有什么》教学设计及反思

教学分析 土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块岩石风化成碎石,碎石继续风化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的动植物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。     

“绿色田园”教育课程的开发

绿色田园:背景与意义陶行知的教育即生活思想,对我们当前的课程改革仍然有着积极的指导意义。来自农村的我们都有孩提时代脚踩大地、头顶蓝天,在田野里奔跑、在菜地里寻觅、在小河里嬉戏的那份快乐,都有像田里禾苗一样舒展生命的成长经历,所有对生命有价值的课程学习都是在自然的