“绿色田园”教育课程的开发

绿色田园:背景与意义陶行知的教育即生活思想,对我们当前的课程改革仍然有着积极的指导意义。来自农村的我们都有孩提时代脚踩大地、头顶蓝天,在田野里奔跑、在菜地里寻觅、在小河里嬉戏的那份快乐,都有像田里禾苗一样舒展生命的成长经历,所有对生命有价值的课程学习都是在自然的     

曹操的秘密日记之我们班的花束队

星期六 很高兴我坚持下来了,再一次翻开了这个日记本。其实我顶不爱写日记,记得上学期为了完成老师布置的“动植物观察日记”,我养了一条别具一格的小鱼。虽然它不是很漂亮,但你不得不承认,它很省钱,根本不用花费我的零花钱给它买鱼食。从小鱼来到我家的第一天起,我就开始记录它的—举一动。但老师总说我没有认真写观察日记,关于小鱼的成长、变化,只字未提。我好冤枉,它本来就没有什么变化啊,唯一的变化就是第十二天的时候,我记录得很详细。     

数学与动植物

人们在欣赏鲜花时,常为花的美丽而惊叹,而千姿百态的叶和花的外形轮廓可用一个数学公式来描述．数学家笛卡尔曾研究一簇花瓣和叶形曲线,列出了有名的“x3＋y3-3axy=0”的方程,命名为“茉莉花瓣”,现代数学称之为笛卡尔叶线或叶形线。如睡莲叶子的形状是较为复杂的高次方程;傲雪怒放的腊梅和银装素裹的梨花是五瓣之形,包含了黄金分割这一规律;菠萝果实的分块、莲花、向日葵、梨树抽出的新枝、小麦的分蘖,都是按照对数螺旋的空间展开的,而螺旋之前的距离又是裴波那契级数;常见的三叶草和常春藤,也可以用三角函数方程来表示……     

谈英语教学中学生主体作用的发挥

一、学生主体作用的定义学生的主体作用,可以了解为在教学中学生起主体作用,学生能积极参与到课堂的各个环节中。一切教学活动都围绕学生展开,教师的教学方法和手段以学生为核心。教师要把学生看成是有主观能动性的个体,能让学生说的就交给学生,教师尽量少说,多引导学生进行课堂的探究活动。笔者经常听到一些教师抱怨,说这个知识点已经讲过很多次,可学生还是记不住。这种情况是很正常的,因为学生只是被动的接受教师讲的,没有去思考。     

第六届Bioblitz科技活动顺利举行

第六届Bioblitz中小学生＂生物多样性限时寻＂科技活动于2014年10月19日在上海大千生态庄园举行。本届Bioblitz＂生物多样性限时寻＂活动由上海市野生动植物保护协会、野生动植物保护管理站、动物学会、植物学会、昆虫学会、野鸟会和华东师大动植物学科技实践工作站联合举办,旨在向学生普及自然科学知识,提高对自然生物的辨识度,增强生物多样性保护意识。本次活动得到了上海市十几所学校的200多名中小学师生的广泛响应。     

刺猬缘何成为英国新的国家象征

你的国家有象征物吗？在2013年初,英国广播公司野生动植物杂志进行了一项调查．为的是让读者挑选出一个英国的国家象征。有十样物种可供选择．包括獾、红松鼠、水獭和知更鸟。刺猬以3849张选票（大约总占选票的40％）成为赢家!     

运用乡土资源 促进科学学习

农村学校的乡土教学资源极其丰富,如自然资源、动植物资源等,学生多数生活于农村,学习的场所也在农村。开发和利用学生身边的乡土资源进行科学教学,有利于学生科学学习知识,促进学生科学素养的形成。另外,作为科学教师,笔者同样生于农村、长于农村,开发和利用熟悉的资源进行教学,更有助于教学水平的提高。基于以上认识,笔者认为,充分挖掘农村科学资源,重视开发和利用身边的科学资源,让学生了解科学,逐渐养成科学的行为习惯,对学生进行科学肩蒙教育,具有重要的意义。     

植物＂模仿秀＂

曾几何时,模仿之风盛行起来。“小沈阳”在春晚一炮而红,仿真版的“小沈阳”就在各地电视台和晚会上频频亮相：迈克尔·杰克逊突然离世,中国版的“杰克逊”马上变得炙手可热。各种模仿秀节目,更是成为了大众娱乐的焦点。可是你知道吗。这种模仿行为并不是人类的专利,许多动植物都有着高超的模仿本领,     

若尔盖——中国最美的高原湿地

在海拔3400米到3600米的青藏高原东缘,保存着被国际湿地专家称为“世界上面积最大、最原始、没有受到人为破坏的最好的高原湿地——若尔盖”。它地跨四川、甘肃两省,总面积达100万公顷,是维系西藏-喜马拉雅动植物区系及其生物多样性的重要基础地带以及高寒湿地生态系统的典型代表。     

二十年后的地球

今天早上一觉醒来,我发现家里变了:被子自动叠好了,衣服和鞋子自动飞来套在了我的身上,牙膏、牙刷自动飞来给我刷牙,饭菜自动