神奇的加拉帕戈斯

早在1535年,人们第一次到达离厄瓜多尔海岸960千米的太平洋上的这组群岛时,看到遍地都是巨龟,于是就给这组群岛取了个名字“加拉帕戈斯”,即西班牙语“龟岛”的意思。这组群岛面积约7500平方千米,由17个大岛和1000多个小岛组成。在地质史上群岛与南美大陆曾连在一起,后来,几经沧桑,那块连接的桥梁——高原,被海水浸没,于是群岛就与大陆分离,各岛之间也就各自自成一体,形成今天这样的局面。     

农村中学开展实验教学的几点思考

农村中学生物实验教学仍存在实验设备与材料不足,但具备开展生物探究性实验学习的天然优势,学生与大自然有着亲密的接触,对大自然的动植物有着更多的了解,笔者任教多年,对生物探究性实验教学提出几点思考:1在上探究性实验课前实验材料准备让学生参与初中生物涉及到的实验材料较     

少喝油的第二代生物柴油装置

目前动植物油脂通过醇解酯交换法生产的脂肪酸甲酯为代表组分的生物柴油俗称为第一代生物柴油,有生产成本高、工艺过程复杂、对环境造成二次污染的缺点;又因动植物油脂资源少、价格高、制约了生物柴油的实际应用及产业化的发展。而第二代生物柴油研究的重点是扩大油脂资源和其他可利用资源的应用范围,根据原料的性质提出新的转化方法和提高油品品质的技术。冯善茂研发的"环保型提炼清洁液体燃料真空催化改质装置",解决了这些问题。     

博物学：一花一世界

让我猜一猜,当你看到“博物学”三个字时,脑海里瞬间浮现出了什么：达尔文目光深邃的肖像？法布尔《昆虫记》不同版本的封面？亚里士多德大堆头衔中的一个——“博物学家”？或者是博物馆里丰富而生动的动植物标本？     

中国动植物遗传资源利用现状和制度完善

我国的动植物遗传资源丰富而富有价值。近年来,我国遗传资源流失和国外恶意剽窃等问题频频发生,对资源的过度开发和不合理利用问题也十分突出。主要原因有两方面,客观上我国经济快速发展和庞大的人口基数导致对资源的需求量急剧上升;主观上认为资源极大丰富,是可再生资源的传统观点并未得到根本改变,无论是管理者、经营者还是消费者都缺乏对资源稀缺性和珍贵性的正确认识,导致对资源的不合理使用。虽然我国已初步制订了相应的政策法规,并利用数据库等科技手段加强对遗传资源的保护和利用工作,但是在动植物遗传资源利用及保护方面的法规、政策和制度上仍存在诸多不足。法律层面上,存在立法体系不完整,缺乏操作性等问题;制度层面上,存在管理机构不明,指导体制缺位等缺陷。相关部门应在立法、制度建设、知识产权研究、培育市场化机制等方面入手,完善我国动植物遗传资源保护和利用制度。     

湿地船

湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带,在土壤浸泡在水中的特定环境下,生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地,拥有众多野生动植物资源,是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地,因此湿地被称为鸟类的乐园。湿地强大的的生态净化作用,因而又有地球之肾的美名。     

汉英语中动植物词汇隐喻意义的对比分析

本文主要论述的是汉英语中动植物词汇隐喻意义的对比分析。动植物作为自然界的存在,跨越地域,在不同的语言中往往很容易找到对等词。然而,由于地理、文化、思维、生活方式等等的差异,不同语言中同一种动植物词汇隐喻意义往往大相径庭,甚至有些动植物词汇存在很多的语义空缺。本文通过分析汉英语中动植物词隐喻意义的异同来探索两种语言中动植物词汇使用的异同,从而更准确的理解和使用另一种语言中的动植物词汇以做到更好的用另一种语言交流或者翻译。     

浅谈自然角的设计

作为幼儿园教师,在实际的教学中应该注重自然角的布置。因为通过小小的自然角,这些城里的孩子可以看到平常很难看到的东西,可以了解平时吃过的食物。这不仅能激发幼儿的求知欲、好奇心,还培养了他们热爱劳动的好品德。我班的自然角开设以来,经常更换内容。第一期,为孩子们创设了水底世界的自然角,缸里养了金鱼、泥鳅、鳝鱼,盆     

大海迷航 海盗来了（上）

班杰明和辛巴达流落到这个荒岛,没有植物,更没有动物。没有动植物的海叫“死海”,那么这个没有动植物的岛,当然就是“死岛”了。辛巴达为了找水,差点被太阳晒得脱水而死,班杰明却神奇地制造出活下去必需的——淡水。     

气候变化的影响

气候变化的影响是多尺度、全方位、多层次的,正面和负面影响并存,但它的负面影响更受关注。全球气候变暖对全球许多地区的自然生态系统已经产生了影响,如海平面升高、冰川退缩、湖泊水位下降、湖泊面积萎缩、冻土融化、河（湖）冰迟冻与早融、中高纬生长季节延长、动植物分布范围向极区和高海拔区延伸、某些动植物数量减少、一些植物开花期提前等。